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宜兴金色雨林提醒家长不可忽视孩子吸吮手指的行为

邵星星   作者:金色雨林学习能力训练中心   2022-07-06 阅读:118

 

 
 
宜兴金色雨林提醒家长不可忽视孩子吸吮手指的行为
孩子喜欢啃手指怎么办?几乎每一个家长都会有这样的困惑,吸吮手指是一个坏习惯吗?应该如何帮助孩子纠正?今天金色雨林和大家一起讨论下。
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孩子吸吮手指的原因有哪些?为什么会出现这种行为?
1.生理反射需要
一种生理反射,是孩子饥饿状态时需要寻觅的动作。也徐你会问,孩子吃饱了为什么也会吸吮手指呢?大概有两种原因:要么孩子在练习动作,要么就是孩子的自我安慰性动作。但如果孩子4岁以后,还有这种行为,导致手指脱皮、出血,就需要引起各位家长们的重视了,需要及时对孩子进行矫正治疗。
2.爱和抚慰的需要
吸吮手指有可能是孩子的心理连带反应,当情绪焦躁、有压力时,会主动进行自我安慰。
3.情绪发泄的需要
有一些孩子遇到寂寞、焦虑等情绪时,也会借助吸手指来发泄。
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面对孩子吸吮手指的行为,家长们该怎么办呢?
从长期来看,吸吮手指的行为会影响孩子身心健康发展的,常见的生理影响有:手指变形问题、牙齿咬合问题、健康问题。心理方面也会引发孩子出现自备、焦虑等不良心理问题。那么当孩子出现这种问题时,家长们该怎么办呢?金色雨林有以下几点建议分享给大家:
①替代法:可以通过一些替代品帮助孩子转移注意力,比如小礼物、橡皮奶嘴、睡前故事等;
②肌肤相亲:比如给孩子一些拥抱,通过这种行为,让孩子感受到自己被爱;
③观察法:爸爸妈妈们应该多关注孩子的成长变化,也可以不断给孩子一些心理强化,逐渐影响和改变孩子。
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总之呢,对于孩子吸吮手指这个小小的行为,家长切不可忽视其重要性。应按图索骥,找到原因,再采用“正强化”的方式,给孩子科学的教育方法。
以上就是金色雨林今天要和大家分享的所有内容了,金色雨林专注于孩子学习能力提升,旨在帮助孩子解决各种学习力方面存在的问题,在孩子成长过程中,如果有搞不定的问题,欢迎随时在线咨询。


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      金色雨林学习能力研究中心是采用感觉统合训练学习能力训练、情商训练等,解决3-14岁儿童注意力不集中、看错题、作业慢等学习问题,达到学能训练、心理辅导、家庭教育三位一体的心理教育机构。
金色雨林隶属于东方加慧(北京)教育科技有限公司。1994年,创始人林薇女士协同张雨青教授开始研究儿童学习能力,并在同年创办了北京金色雨林学习能力研究开发中心。后在五年之后,成立了成立北京金色雨林学习能力研究中心。经过多年理论经验积累,于2014年正式成立了北京金色雨林教育科技有限公司。
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      发展至今日,金色雨林一直致力于为3-12岁儿童提供学习能力培养训练,并在多年理论和实践积累之下形成了一套成熟的学习能力训练体系—“个性化教育方案”(Individual Educational Program,简称“IEP”)。
      金色雨林始终相信每个孩子都具备自主学习、自信成长的能力,并为更好传递学习力的核心教学理念和品牌价值,于2020年启动“雨林学习力”新LOGO作为品牌直属、加盟门店的店名。在今后,金色雨林也将以数据为核心,以能力训练为基础,为儿童个性化成长提供更完善的学习能力培养训练服务。
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    感觉运动统合课程

    金色雨林感觉运动统合课程适合感统能力失衡的孩子参加,通过多种科学训练手段如大滑板、钻四分之一圆、推球等给予儿童前庭、肌肉、关节、皮肤触摸、视、听、嗅等多种刺激,协调孩子心理、大脑和躯体三者之间的相互关系,让儿童在训练中增强自信心和自我控制的能力。小班教学,专业的师资力量,专属定制课程,提升孩子的认识和学习能力,矫正感统失调情况,提升学习效率。

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    数学思维课程

    金色雨林数学思维训练旨在帮助那些在数学思维方面有欠缺的学生科学的提升,数学思维的重要性需要引起重视,课程从创造性、批判性、逻辑性三大维度入手,调动学生思维活跃性,帮助学生学会举一反三、解决问题,将思维能力应用在具体解决数学题目中,解决应用题思路不清的问题,学习吸收速度慢等问题,建立独立思考,解决问题的成就感。

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    注意力记忆力课程

    金色雨林注意力记忆力精品训练适合在注意和记忆方面需要提升的孩子参加,针对孩子的12项能力(听/视觉广度、听/视觉空间、听/视觉分辨、听/视觉理解、听/视觉记忆、听/视觉统合)设计了超过100种题型。同时依据孩子的测评结果,智能设定训练目标,并选取相应题库与工具进行实操训练,帮助孩子提升注意力增强记忆力。

为什么选择金色雨林
教学经验:学习能力研究训练工作持续27年,核心教研团队平均拥有超过10年专业经验。
师资保障:教师来源于心理学、体育学、教育学等本科及以上专业。七大项目考试,严格筛选教师。全国教师必须通过总部培训和考核。
测评体系:根据测评结果专业解读让您认清孩子优势。
小班教学:12人为一班,保证教学精品化,优化师资力量分配。
智适应配课:根据测评结果,通过智能配课系统,为孩子定制“个性化教育案”(“IEP”),为每个孩子分配专属课题与目标。
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小结

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