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跟宜兴金色雨林学两招避免孩子学习走弯路

金色雨林的认知功能就是所有各种功能中的小环节，但是起到的作用还是非常重要的，而且功能发展更是会影响到孩子们以后的社会教育，所以说家长们在孩子成长过程中扮演着非常重要的角色，所以说如果小朋友在成长的过程中认知功能出现问题，影响的可不仅仅是学习表现，更是身体成长也会受到影响。
家长们在孩子学习的过程中出现的困扰，这些问题与孩子的认知以及智力是没有任何关系的，金色雨林分析来看主要还是因为功能发展上出现了一些问题，从而影响了孩子的学习表现能力，所以这里也想要提醒家长们多多关注孩子的日常成长情况，比起抱怨孩子长不高、吃不胖、学习能力弱等等问题，不如多多关注孩子的发展问题。
而且随着孩子年级增长，尤其是在孩子一岁左右，有些家长们就会为孩子们买一些学步机以及助行器等等，但事实上在孩子感统训练的路上，如果不让孩子进行足够的动作训练，那么孩子的感觉功能发展不够全面，这个时候非常明显的表现就是孩子的四肢与大脑的协调性不够。所以说金色雨林老师常讲的的关于感觉引发动作，所以说动作也会是孩子功能发展领域非常重要的功能。
当孩子两岁左右，金色雨林建议家长们就可以给孩子买一些绘本故事或者是图卡，这一步重点是孩子的语言能力提升，这个阶段家长们也可以很明显的发现孩子语言功能在发展，所以说动作与语言之间是动作，简单来说语言其实是动作的延伸，更像是另外一种比较抽象的动作，比如说孩子想要拿一些东西但是拿不到的时候他可能会一边指一边说“拿拿拿”这类单词，也算是动作的一种延伸。
金色雨林
以上就是金色雨林针对孩子认知力以及表现力所整理的一些技巧，如果家长们想要了解更多关于感统训练相关的信息

了解详情

宜兴金色雨林

金色雨林学习能力研究中心是采用感觉统合训练学习能力训练、情商训练等，解决3-14岁儿童注意力不集中、看错题、作业慢等学习问题，达到学能训练、心理辅导、家庭教育三位一体的心理教育机构。

金色雨林隶属于东方加慧（北京）教育科技有限公司。1994年，创始人林薇女士协同张雨青教授开始研究儿童学习能力，并在同年创办了北京金色雨林学习能力研究开发中心。后在五年之后，成立了成立北京金色雨林学习能力研究中心。经过多年理论经验积累，于2014年正式成立了北京金色雨林教育科技有限公司。

发展至今日，金色雨林一直致力于为3-12岁儿童提供学习能力培养训练，并在多年理论和实践积累之下形成了一套成熟的学习能力训练体系—“个性化教育方案”(Individual Educational Program,简称“IEP”)。

金色雨林始终相信每个孩子都具备自主学习、自信成长的能力，并为更好传递学习力的核心教学理念和品牌价值，于2020年启动“雨林学习力”新LOGO作为品牌直属、加盟门店的店名。在今后，金色雨林也将以数据为核心，以能力训练为基础，为儿童个性化成长提供更完善的学习能力培养训练服务。

感觉运动统合课程

金色雨林感觉运动统合课程适合感统能力失衡的孩子参加，通过多种科学训练手段如大滑板、钻四分之一圆、推球等给予儿童前庭、肌肉、关节、皮肤触摸、视、听、嗅等多种刺激，协调孩子心理、大脑和躯体三者之间的相互关系，让儿童在训练中增强自信心和自我控制的能力。小班教学，专业的师资力量，专属定制课程，提升孩子的认识和学习能力，矫正感统失调情况，提升学习效率。
数学思维课程

金色雨林数学思维训练旨在帮助那些在数学思维方面有欠缺的学生科学的提升，数学思维的重要性需要引起重视，课程从创造性、批判性、逻辑性三大维度入手，调动学生思维活跃性，帮助学生学会举一反三、解决问题，将思维能力应用在具体解决数学题目中，解决应用题思路不清的问题，学习吸收速度慢等问题，建立独立思考，解决问题的成就感。
注意力记忆力课程

金色雨林注意力记忆力精品训练适合在注意和记忆方面需要提升的孩子参加，针对孩子的12项能力(听/视觉广度、听/视觉空间、听/视觉分辨、听/视觉理解、听/视觉记忆、听/视觉统合）设计了超过100种题型。同时依据孩子的测评结果，智能设定训练目标，并选取相应题库与工具进行实操训练，帮助孩子提升注意力增强记忆力。

为什么选择金色雨林

教学经验：学习能力研究训练工作持续27年，核心教研团队平均拥有超过10年专业经验。
师资保障：教师来源于心理学、体育学、教育学等本科及以上专业。七大项目考试，严格筛选教师。全国教师必须通过总部培训和考核。
测评体系：根据测评结果专业解读让您认清孩子优势。
小班教学：12人为一班，保证教学精品化，优化师资力量分配。
智适应配课：根据测评结果，通过智能配课系统，为孩子定制“个性化教育案”（“IEP”），为每个孩子分配专属课题与目标。

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