常州金色雨林认为培养孩子同理心很有必要

苏州金色雨林认为想要跟孩子友好相处，家长们就需要放低自己做父母的姿态，将自己与孩子放在平等的位置上，是多多设身处地的为孩子去想，这样你就会更理解孩子，明白他们行为背后的想法和需求，教育自然也会事半功倍。
情绪教育是培养孩子同理心的基础，金色雨林认为对孩子进行同理的过程是循序渐进的，他们需要先看到他们，才能够体会他认得感受，最后才能采取行动试图帮助他人。所以不管孩子当下会做出什么样的行为，我们都需要先去肯定孩子做的好的部分，持续观察孩子禅意的行为，然后再告诉他们问题是什么以及解决问题的方法。
如果每次孩子做错事最先收到的都是指责和批评，那么孩子很难会意识到自己做错了什么，这也为什么很多孩子明明被批评了还是或一次次做错事情的主要原因。孩子需要明白他们的行为会对他人造成影响，愿意体谅他人，多站在他人的角度思考问题，给与理解和安慰。也可以通过讲故事、阅读绘本等等方式，体会别人的感受能力。
学会和孩子换位思考，分阶段培养孩子的同理心。孩子早期的道德观的形成并没有一个特定的发展规律，道德行为和其他行为一样，都是通过强化和模仿形成的。孩子会观察并仿效我们的好行为来学会道德行为，比如分享、助人或安慰受伤害的小朋友和小动物。
第一阶段金色雨林认为家长们要逐步跨站孩子的认知范畴，让孩子们慢慢明白，这个世界上还有很多其他的事物。
其次就是家长们可以从引导孩子思考，看到了什么事情心里有什么感觉，想要做什么，这个过程从孩子两岁半就可以开始了，比如，爸爸下班回家，宝宝很开心。可以引导宝宝“爸爸一开门，宝宝要是在门口等爸爸帮他拿鞋子他一定很开心。”
慢慢的等孩子长大一些，就可以引导他们去注意自己与他人的不同，比如自己喜欢的事情或者喜欢的衣服，这些都可以成为孩子自我象征的一部分。
以上就是苏州金色雨林整理的关于培养孩子同理心的内容，如果大家想要了解更多关于金色雨林感统训练的信息，欢迎直接拨打电话进行咨询。

金色雨林相信，每个孩子都具备自主学习，自信成长的能力
金色雨林创始人林薇女士和张雨青教授于1994年开始研究儿童学习能力，同年创办北京雨林学习能力研究开发中心；并于1999年，成立北京金色雨林学习能力研究中心。2014年，北京金色雨林健康科技有限公司成立。金色雨林隶属于东方加慧（北京）教育科技有限公司。长久以来，金色雨林致力于为3-12岁的儿童提供学习能力培养。 在长期的实践中金色雨林形成了一套成熟的学习能力训练体系“个性化教育方案”( Individual Educational Program, 简称 “IEP”) 。 通过测评系统，判明孩子的学习能力状况，采用针对性的学习能力训练方案，并辅以家庭教育咨询，心理素质辅导，帮助孩子提升学习能力。

自2020年起，为更好的传递以提升孩子“学习力”为核心教学理念和品牌价值，给消费者更直观的品牌认知感受，金色雨林品牌将启用“雨林学习力”这一新的logo，作为品牌直属/加盟门店的店名。“雨林学习力”中心与“金色雨林”中心均提供高品质的3-12岁儿童全面的学习能力提升训练。