苏州新东方学校经常看到一些中学生，对于留学考试内容和方式百般不适应，想要准备却无从下手。好不容易浏览了几十个网站，咨询了所有的亲朋好友，翻阅了五花八门的参考书，找到了材料和试题，却发现题目如同天书，做一套题目下来各科分数只是个位数，苦学了十几年的英语突然变得形同陌路。这种时候，如果贸然开始托福课程的学习，既浪费时间，又打消他们的积极性。因此很多学生会在正式学习托福课程之前，先学习英语基础，为托福学习做准备。
恰如一位在苏州新东方托福预备班的C同学，当她在母亲的陪同下第1次来到教室门口时，显得格外安静。一问三点头，似乎已经看透了一切，对于我们这些“老年人”无话可说。在经过一系列交流后，表达了自己的想法。之后苏州新东方英语讲了如何去做连读和吞音，如何自然过渡，去听美国人的录音，模仿他们对这些表述技巧的应用效果等等。下课的时候，小姑娘告诉我这是她第1次这么清楚地知道自己哪里不会，知道自己该练什么。我们一起制定了这一个阶段的学习方案，要求她按照课堂演示的方法做练习并且参照学习方案定时在群内反馈学习成果。
经过几节课的讲解、演示、练习和纠正，小姑娘已经明确了各个科目的基础练习方法。这个年纪对知识的渴望如同洪水找到了堤坝的缺口，一股脑儿地泄了出来。C同学每天在群里做作业内容的反馈，各科老师也乐此不疲地实时解答她作业中存在的问题。然而，无论是洪水还是河水，没有源头，总是有流尽的时候。两个月之后，小姑娘的反馈变得不那么积极了，群里的反馈越来越迟，频率越来越少。看到这种情况，苏州新东方英语学校的几位授课老师紧急开了个小会，研究C同学的各项学习情况。讨论中发现，在课堂上小姑娘对某些科目及内容的学习非常吃力，继续下去一方面会打击她学习的积极性，另一方面也会影响教学效果。于是我们快速调整了教学方案，把词汇、语法、阅读、听力等基础性强、输入型为主的课程提到了前面，把口语和写作等输出型课程适当推后，同时针对C的接受能力和实际操作情况转换课后练习形式。果然，在调整了各科的教学进度和方式后，小姑娘又重新找到了自己的学习节奏。
不积跬步，无以致千里；不积小流，无以成江海。看着越来越多的青少年怀着无限美好的憧憬，去寻梦。为了这梦，他们努力，他们攀登，他们不被长辈理解。但在这条寻梦之路上，我们会帮助他们找到披荆斩棘的利器，会成为迷茫的大海上的灯塔，帮助他们指引方向。因为我们知道，在坚实的基础下，以他们的努力程度，人生最坏的结果，也不过是大器晚成。
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