发展听力技能的活动
1.鼓励孩子对声音的注意。用能发出声音的玩具,如:拉线电话,旋转木马。
2.用乐器做试验,强调不同的声音。
3.用哑语或手势唱童谣,手势应有利于鼓励注意关键词和音韵的变化。
4.鼓励孩子选择他想要的三个玩具。当你问:“你想要洋娃娃、小狗熊还是小火车”时,把每一样玩具都拿给他看,强调这些关键词。
5.要孩子取熟悉的东西或玩具,如:“我要个大杯子”,“把你的鞋子给我”。记住年幼的孩子需要手势的提示。
6.重复但要鼓励孩子拿着东西对话。
7.用相同的方式使用两辆玩具车,让它们相撞。
8.洗澡时,丢两个玩在水里。
9.给一个大洋娃娃带一顶大帽子,然后故做吃惊地把帽子带在你自己头上,再戴在孩子头上,最后再把帽子戴在洋娃娃头上,并且说:“在这儿!”10.用相同的方式使用易移动部件的大玩具。鼓励孩子拆掉可拆掉的部分,然后再装起来。
金色雨林相信，每个孩子都具备自主学习，自信成长的能力
金色雨林创始人林薇女士和张雨青教授于1994年开始研究儿童学习能力，同年创办北京雨林学习能力研究开发中心；并于1999年，成立北京金色雨林学习能力研究中心。2014年，北京金色雨林健康科技有限公司成立。金色雨林隶属于东方加慧（北京）教育科技有限公司。长久以来，金色雨林致力于为3-12岁的儿童提供学习能力培养。 在长期的实践中金色雨林形成了一套成熟的学习能力训练体系“个性化教育方案”( Individual Educational Program, 简称 “IEP”) 。 通过测评系统，判明孩子的学习能力状况，采用针对性的学习能力训练方案，并辅以家庭教育咨询，心理素质辅导，帮助孩子提升学习能力。
自2020年起，为更好的传递以提升孩子“学习力”为核心教学理念和品牌价值，给消费者更直观的品牌认知感受，金色雨林品牌将启用“雨林学习力”这一新的logo，作为品牌直属/加盟门店的店名。“雨林学习力”中心与“金色雨林”中心均提供高品质的3-12岁儿童全面的学习能力提升训练。
目前，金色雨林依托北京、成都、厦门、苏州、杭州五大运营中心，28个省，117座城市，231家中心（截止到2019年12月签约数据）。
根据测评结果专业解读让您认清孩子优势。
12人为一班，保证教学精品化，优化师资力量分配。
学习能力研究训练工作持续27年，核心教研团队平均拥有超过10年专业经验。
教师来源于心理学、体育学、教育学等本科及以上专业。七大项目考试，严格筛选教师。全国教师必须通过总部培训和考核。
根据测评结果，通过智能配课系统，为孩子定制“个性化教育案”（“IEP”），为每个孩子分配专属课题与目标。
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上课环境
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