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4岁孩子如何提高注意力

赵学超   2022-11-16 阅读:22
4岁孩子如何提高注意力

 

4岁孩子如何提高 注意力



有意注意却仍处在逐渐发展的过程中,特别是3岁的儿童,还无法主动进行有意识的观察。但是,到了4岁左右,儿童就有能力运用内部(内心)语言来维持有意注意。以下是博沃小编为您整理的4岁孩子如何提高注意力的相关内容。



一些年轻的父母,由于缺乏教育孩子的经验,望子成龙之心亦过于急切,便常有管教过严的情形出现,这直接导致孩子的性格日显木讷和内向,不利于孩子社交能力的培养。这就如一个初学骑马的人,心情紧张,不懂得如何配合马的动作,而对待马的方式也常常过于霸道。在这情形下,马和骑士两方面都非常吃力。



然而,有经验的骑士,便知道应如何放松自己去顺应马的运动,怎样才能坐得稳,以及怎样温和地指挥马。带孩子与骑马当然是两回事,但是在精神上,两者是相同的。因此,父母应该放松心情,表现出和霭、友善的态度与孩子接近。作为家长,要抓住有利的时机,让孩子正视挫折。比如,年幼的孩子不小心摔倒,有些家长急于把孩子抱起来,还拼命地跺跺脚,指责地板的过错。



4岁孩子如何提高注意力



实际上,孩子在以后的成长过程中很容易把过错推到别人身上。我觉得正确的做法是鼓励孩子自己勇敢地爬起来。如果摔得很痛,让他们痛痛快快地哭几声也没关系。对稍大的孩子来说,可以让他们学学象棋和围棋等,在下的过程中,不断地承受失败和胜利。有时候,家长也可以在适当的时候主动创设条件,让他们尝尝失败的滋味。


 

孩子如何提高注意力


 


练习写作



研究表明,现在孩子在学校里进行写作练习的机会越来越少,这对他们未来的成长有很大障碍。如果一个孩子写东西很慢,这说明他们头脑处理信息和表达的能力有一定问题。在孩子低年级的时候,你一定要鼓励孩子多写东西,写什么都行,故事、诗歌、或者是普通的说明文字都可以。



社会阶级因素



一项对3000个孩子的研究得出一个结论:孩子上学头3年的考试成绩可以预测出孩子在26岁的时候可以获得什么样的学历。不过,中产阶级家庭的孩子就算学习发展速度稍慢,但最后他们通常都可以超过那些小时候比他们聪明但来自比他们家庭贫穷的孩子。



运动



运动对脑部的发育有着神奇的影响。一项对8-12岁的孩子研究表明,跑步可以大大提高孩子的认知能力和创造能力。11岁的孩子如果每天都能有20-40分钟的运动,不管是足球、篮球、跑步、或者是轮滑,都可以帮助孩子提高记忆力、注意力、以及数学能力。没人能说清楚为什么。科学家估计,运动促进血液循环,血液循环促进了神经细胞的发育和增进神经细胞之间的联系。


 

提高4岁孩子注意力的方法


 


宝宝常会因各样的刺激物的干扰而出现注意力分散的现象,因此,尽可能隔绝一切外来的干扰。宝宝在搭积木、玩配对及其他要求专注的游戏时,就应关闭电视机,排除一切可能分散宝宝注意力的因素,为他提供一个安静的学习环境,协助其专注力的发展。宝宝肯独自玩无大危险的游戏时,父母亦不宜干预,因过多的干预会减少宝宝的专注力发展。



每个父母都会带孩子去娱乐场,我发现几乎80%的3岁半以前孩子的家长,都会在孩子玩完一项娱乐之后,把他抱下来,帮他决定下一项娱乐。也听到过:“宝宝,你玩海洋球都玩了半个小时了,我们花那么多钱进来,总要玩些别的吧?”商量好的孩子,就自愿去。商量不好的孩子,就哭闹着离开。其实那位父母应该感叹:“天啊,宝宝你的专注力真好,可以在海洋球里玩上半个小时呢?



提高4岁孩子注意力的方法



有些家长为孩子买了各种各样的高档玩具,却只把玩具当成哄孩子不哭的工具,一会儿给孩子拿这个,一会儿又换那个;孩子也是刚玩了一会儿这个就扔掉再要那个,因为又看到了新的玩具。如此反复,孩子很难把某一种玩具玩到酷爱的程度,也很难玩出花样来。另外,家长在孩子小的时候,应该多抽时间和小孩子一起玩,玩出兴趣,玩出创意。家长还要帮助孩子选择合适的玩具或游戏,陪着孩子在较长时间里专注地玩这一种。


 

如何提高4岁孩子的注意力


 


与孩子一起玩注意力游戏



生活中应尽量为孩子提供游戏条件,鼓励孩子玩各种各样的游戏,要鼓励孩子独立游戏,也鼓励孩子与同伴一起游戏,在孩子坚持独立完成某件事情时父母必须要有耐心。他们会不断进行尝试,直到成功为止,孩子在这个过程中会学到很多东西。



宽容孩子的不足之处



父母宽容地对待孩子的不足,就会鼓励孩子克服不足,就能使孩子在遭遇挫折时,从父母那里获取无穷的力量,从而获取自信,也许正好为孩子打开了另一扇通往成功的大门,一步步地走向成功的彼岸。



让孩子遵守合理的作息制度



时间对孩子来说非常的抽象,所以他们一般体会不到时间的重要性,但是父母一定要和孩子一起制定一张作息时间表,坚持让孩子养成有规律的作息习惯。形成习惯,孩子才能对时间有一个明确的认识,才能养成良好的时间观念。

 

 
成都金色雨林

金色雨林相信,每个孩子都具备自主学习,自信成长的能力

     

金色雨林创始人林薇女士和张雨青教授于1994年开始研究儿童学习能力,同年创办北京雨林学习能力研究开发中心;并于1999年,成立北京金色雨林学习能力研究中心。2014年,北京金色雨林健康科技有限公司成立。金色雨林隶属于东方加慧(北京)教育科技有限公司。长久以来,金色雨林致力于为3-12岁的儿童提供学习能力培养。 在长期的实践中金色雨林形成了一套成熟的学习能力训练体系“个性化教育方案”( Individual Educational Program, 简称 “IEP”) 。 通过测评系统,判明孩子的学习能力状况,采用针对性的学习能力训练方案,并辅以家庭教育咨询,心理素质辅导,帮助孩子提升学习能力。

自2020年起,为更好的传递以提升孩子“学习力”为核心教学理念和品牌价值,给消费者更直观的品牌认知感受,金色雨林品牌将启用“雨林学习力”这一新的logo,作为品牌直属/加盟门店的店名。“雨林学习力”中心与“金色雨林”中心均提供高品质的3-12岁儿童全面的学习能力提升训练。

目前,金色雨林依托北京、成都、厦门、苏州、杭州五大运营中心,28个省,117座城市,231家中心(截止到2019年12月签约数据)。

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小班教学

12人为一班,保证教学精品化,优化师资力量分配。

教学经验

学习能力研究训练工作持续27年,核心教研团队平均拥有超过10年专业经验。

师资保障

教师来源于心理学、体育学、教育学等本科及以上专业。七大项目考试,严格筛选教师。全国教师必须通过总部培训和考核。

智适应配课

根据测评结果,通过智能配课系统,为孩子定制“个性化教育案”(“IEP”),为每个孩子分配专属课题与目标。

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