如何提高小学生的思维能力

如何提高小学生的思维能力

一个人的思维格局决定其为人处世态度，人际关系好坏，个性优势发挥，社会观念，思想境界，命运趋势变化，创新能力，幸福程度，心灵力量等。以下是博沃小编为您整理的如何提高小学生的思维能力的相关内容。

坚持独立思考,才可以使思维能力发展到创造的水平。所谓创造或创造性的活动,指的是提供新的、首创的、具有社会意义的产物。科学就是在继承的基础上,通过不断地创造而发展起来的,我们今天学习的知识就是前人的创造。

创造或创造性活动主要依靠创造性的思维活动,这种思维的特点是新颖性和独创性。创造性思维只有在独立思考的过程中才能形成。而接受人家思考的成果只能叫学习或模仿。思维达不到创造的水平,那就只能永远跟在人家后头跑。

中学生将来要肩负起把祖国建设成为世界强国的重担,因此必须从小坚持独立思考,将来才有可能从事创造或创造性的劳动。独立思考在学习中的表现应当是:善于独立地发现问题,独立地分析问题,独立地解决问题,还能独立地检查判断学习结果的正误。

如果能独立地解决人家已经解决了的问题,虽然对社会没有什么创造性的意义,但这本身却孕育着创造思维的才能,这种创造思维能力的发展,有可能促使真正的发明创造的实现。

培养学生思维深度广度的方法

想要培养学生的思维深度和广度的话，我们需要在教育学生的时候，超前进行教育，一般来说，也就是如果是一年级的学生，我们在教育的时候，可以时不时带着说一些二年级的知识，这样是可以提高学生的思维深度和广度的。

想要培养学生的思维深度和广度的话，我们还需要经常性的提出一些问题，让学生自主的进行思考，当他们进行思考后，往往会遇到很多问题，这样是可以培养学生对于问题的思维深度和广度的，因为他们会不断的思考，在这其中，我们需要给予一定的帮助。

想要培养学生的思维深度和广度的话，我们需要经常加以引导，这个往往最好选择在室外进行授课，很多时候，学生的思维往往是需要引导的，因为他们的思维方式往往相对来是比较简单，深度不足，更别说广度了，当我们进行引导思维后，往往也就容易培养出他们思维的深度和广度。

如何培养学生创造性思维能力

养成勤于思考的习惯，在不断思考中锻炼与发展思维能力。凡事要想一想，问一个为什么，不满足于对事物一知半解，不满足于接受现成的结论。只有这样，脑子才能越用越灵。努力走出思维定式，打破旧框框，这是进行创造力训练的第一步。积极克服从众心理。面对一些实际问题，若一味从众，自己不动脑筋，就很难成功。

大胆进行胡思乱想。想象力能使常被认为不可能的东西变成现实。无论你的想象多么荒诞不可理喻，如果有助于解决问题或是你产生绝妙的创意，那么你就采取了正确的做法。爱因斯坦思考相对论就是这样的。人的创造范围完全是由人对自己的想象和认识所决定。

鼓励学生主动发现问题。鼓励学生对平常事务多观察，不要被动的等待老师指定作业后，才去套用公式去解决问题。鼓励学生多角度提出假设。在明确问题的基础上，老师可以鼓励学生从不同方面出发，尽可能的提出各种自己的假设，而不要对这些假想进行过多的评判，以免过早地局限在某个问题上。

鼓励自我评价与反思。让学生自己反复推敲’分析各种假设‘以及各种方法的优劣，对解决问题的整个过程不要加于干扰好指评。注重培养学生的自我认知能力。

怎样提高小学生的思维能力

保护好奇心，激发求知欲。好奇心和求职是推动人主动积极地去观察世界、进行创造性思维的内部动力。因此，老师在教育过程中应通过启发式教学和创设问题情境的方式，使学生面临疑难 ，产生求知和探索的欲望。

改变传统的教育质量评定观，鼓励学生创造性地学习。传统的教育质量评定观往往强调死记书本知识，考试得高分。结果造成老师讲什么，学生听什么。学生只能在固定的圈子里解答问题，使整个教学和学生的思维趋于僵化。

要培养学生的创造性思维，老师应安排学习情境，鼓励学生在学习活动中去自己领会或发现事物间的联系，而不是注入式地给学生灌输死知识，特别是小学生回答问题时，不能要求他们盲从地接受成人认可的答案。

对学生进行创造性思维方法指导。让学生掌握创造性思维的方法是发展学生创造能力的重要途径。在教学活动中，老师要教会学生如何有效地进行分析，达到对事物本质的认识。在解决问题的过程中， 指导学生掌握一些创造性活动的方法，如利用逆向求索，突破思维定势;运用类比推理探索事物。