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高中生如何开发大脑

赵学超   2022-11-16 阅读:23
高中生如何开发大脑

 


想知道高中生如何开发大脑?下面是小编搜集整理的关于提升开发大脑方面的资料,欢迎查阅:



开发大脑的方法一



背诵找窍门、联想法



学习一些记忆法来帮助你记忆。比如首字母记忆法,把要记忆的一组东西编成一个小故事,或者找出数字间的规律等等。使用记忆法可以帮助你记住一些复杂的东西。



高中生如何开发大脑



大脑保持活跃



大脑就象肌肉,常锻炼能促进大脑发育。学一种新语言、一种乐器,或者玩玩智力游戏都是保持大脑活跃的好办法。前面几条都能做到的话,大脑自然可以保持长久的活力!



舍得花时间去记



不专心去记的东西一定是转眼就忘。如果你真想记住,不要分心,放下手中复杂的工作,花一点时间专心去记,效果会很好。



生活有条理



用过的东西放回原处,使用备忘录或者计划手册来记住每天的安排,把电话号码和地址存在固定的地方。井井有条的生活可以让你的大脑有更多空余部分来记住更重要的东西,而不是被琐事困扰。说句俗话,就是少占用内存!



开发大脑的方法二



1.在生活中抽出点时间,自己与自己或者与朋友一起练习脑子急转弯,尝试解决难题。即娱乐生活,又健脑益智,开发潜能。



2.双手并用,习惯用右手干活,生活中就多多尝试用左手干活吧。尝试用你的非优势手刷牙,梳头,用鼠标;双手一起写字;扭水龙头、晾衣服、扫地等等。



3.要学会接受歧义现象。学会接受和喜欢悖论和错觉。



4.学习思维导图,思维导图是一种很好的开发潜能的工具,日常能够多用是对大脑很好的开发。



5.尝试关闭一个或者更多感觉通道。蒙着眼睛吃饭,塞上耳朵穿衣,闭着眼睛淋浴。让身体的大脑变得更加敏锐。



6.尝试比较测试。学会怎么品酒,品尝巧克力,啤酒,甚至其它所有可以吃的东西。这样比较,你会发现你对生活的观察越来越细致,思考问题也会越来越全面系统。



7.在看似毫不相干的主题之间寻找相同之处。寻找的过程是对大脑思维很好的考验。



开发大脑的方法三



聆听他人说话并真心感动



大脑中有掌管感情的尾状核,在情绪活动下会提高判断力和理解力。当我们听别人说话或接触到新知识而有所感动,觉得“好厉害哦”,就能促使大脑的能力充分发挥。



高中生如何开发大脑



凡事都不屑一顾的轻蔑态度对于大脑是非常糟糕的。所以要告诉孩子:“说不定会听到有趣的事情哦!”“也许能学到还不会的新知识。”帮助孩子养成对每一件事情都认真倾听的习惯。



跟孩子一起听其他人说话时,就算是我们早就知道的事,也要对孩子说:“好棒哦!”“很有意思耶!”让孩子培养感动的能力。



培养抛开得失、全力以赴的率真个性



这里所说的率真,指的是抛开得失、全力以赴的态度。主动决定要做,并且设法完成──如果没有这种态度,自我酬偿系统就不会产生作用。倘若只是计较得失,老想着不用太拼也没关系,大脑就无法充分发挥潜能。不偷懒、全力以赴地面对任何事情,这才是让大脑能力发挥到极致的好习惯。



绝不开口说“没办法”、“太辛苦”、“办不到”等否定字眼



做事遇上困难或是觉得很辛苦时,我们总会脱口而出一些否定字眼,像是“没办法吧”、“太辛苦了啦”、“办不到耶”。说出这些否定的话或是有这类否定的想法,都是大脑在表现自我保护的本能。



一旦想着“没办法”、“做不到”,大脑就会为信息贴上负面标签,思考力与记忆力都会降低。如果老是负面思考,就算原本做得到的事情也会变成做不到,或是得花上更多时间。



重视大脑潜能发展的父母不该让孩子听到否定字眼。此外,要经常鼓励孩子,对孩子认真的付出表示赞美,别让孩子陷入负面思考。



开发大脑的方法四



1、音乐



美妙的音乐是我们记忆的源泉,多听音乐可以帮助记忆。



有人做过研究,乐曲作品中的慢板乐章,能够缓解人类大脑中的紧张感觉,使人慢慢放松下来,进入冥想状态。在右脑课堂的训练中,老师让学员们听节奏缓慢的音乐,丹田式呼吸,放松全身肌肉,在这样的背景音乐中读出所需要记忆的材料。记忆结束之后,活跃气氛让大脑从适合记忆的脑波中清醒、恢复过来。这样的记忆效果非常有效。



2、看影视动画



右脑的记忆能力需要运用很好的想象力,在影视动画中,画面以开心、有趣、夸张的元素呈现,我们的大脑很容易吸收这些生动活泼夸张奇特的画面,使得我们的想象力有一个质的飞跃,从而提升我们的记忆能力。



3、唱歌



右脑对音乐反应灵敏。那些广告里的歌曲只要在电视或者收音机里播放一次,就能够让人们记住其所代言的产品和所提供的服务。



你也可以把音乐纳入到日常生活中来,比如:把你要买的东西谱成歌曲,当所有的信息都被谱上了曲子,学习生活也就变得更加轻松愉快了。



4、幽默感



右脑的前突在理解、欣赏幽默方面起着关键作用,一些滑稽的故事和幽默的笑话都会让气氛瞬间活跃起来,在笑声中接收的信息会直接进入长期的记忆空间中。

 

 
成都金色雨林

金色雨林相信,每个孩子都具备自主学习,自信成长的能力

     

金色雨林创始人林薇女士和张雨青教授于1994年开始研究儿童学习能力,同年创办北京雨林学习能力研究开发中心;并于1999年,成立北京金色雨林学习能力研究中心。2014年,北京金色雨林健康科技有限公司成立。金色雨林隶属于东方加慧(北京)教育科技有限公司。长久以来,金色雨林致力于为3-12岁的儿童提供学习能力培养。 在长期的实践中金色雨林形成了一套成熟的学习能力训练体系“个性化教育方案”( Individual Educational Program, 简称 “IEP”) 。 通过测评系统,判明孩子的学习能力状况,采用针对性的学习能力训练方案,并辅以家庭教育咨询,心理素质辅导,帮助孩子提升学习能力。

自2020年起,为更好的传递以提升孩子“学习力”为核心教学理念和品牌价值,给消费者更直观的品牌认知感受,金色雨林品牌将启用“雨林学习力”这一新的logo,作为品牌直属/加盟门店的店名。“雨林学习力”中心与“金色雨林”中心均提供高品质的3-12岁儿童全面的学习能力提升训练。

目前,金色雨林依托北京、成都、厦门、苏州、杭州五大运营中心,28个省,117座城市,231家中心(截止到2019年12月签约数据)。

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12人为一班,保证教学精品化,优化师资力量分配。

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学习能力研究训练工作持续27年,核心教研团队平均拥有超过10年专业经验。

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教师来源于心理学、体育学、教育学等本科及以上专业。七大项目考试,严格筛选教师。全国教师必须通过总部培训和考核。

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根据测评结果,通过智能配课系统,为孩子定制“个性化教育案”(“IEP”),为每个孩子分配专属课题与目标。

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