大学生如何提高自主学习能力

大学生如何提高自主 学习能力

大学是一个开放的国度，对于刚进来的新生都充满了好奇，从高中的封闭式管理到大学的开放式自主学习，很多人都不能适应下来。以下是博沃小编为您整理的大学生如何提高自主学习能力的相关内容。

首先，是你的学业，大学是一个自主学习的阶段，需要我们自己去分配自己的时间，所以有很多人会管不住自己，找不到学习的状态，但是，在大学，学习还是很重要的，它不仅是让你学一些专业知识，更重要的是让你逐渐培养起一种解决问题的能力。

规划，说完了学习，就应该说说规划了，在一个即将步入社会的阶段，该是你应该想想以后想做什么，能做什么，怎样去做，在多大的年龄该有什么的时候了，可能大多数人不知道，因为在这个阶段我们并不是特别了解自己，所以我们可以出去体验，去尝试做一些事情，找找真正的自己。

社交，大学是一个来自各个地方的大家庭，在这里，可以找到和自己志同道合的人，也可以认识各种性格的人，从交往中我们可以学会怎么为人处世，怎么和不同的人说话，交一些朋友，这些都是以后的财富。

大学生如何自主学习

目空一切

现在的大学生可以说是一无所有，但媒体充斥的鸡汤却让他们把自己定位成了未来的国家首富。可他们靠着家里的钱在生活，还整天游手好闲，不愿意动手，不愿意动脑，天天转发鸡汤故事，马云名言，到头来还是只会放嘴炮。

心存侥幸

他们说脚踏实地的时代己经过去了，只要在风口上，猪都会飞。大学生有个屌用，好好学习不如长得好看，于是又找到了安心混日子的理由。成天不去上课是觉得老师不会点名，他们不做作业但总指望作弊老师高抬贵手不要挂科。

光说不练

进了大学，虽说嘴上都自嘲大学狗，但内心还是有那么一种骄傲的，加上读过几本书，网络也接触得多，没事就指点江山，激昂文字了。不是指责国家政策失误，就是某个企业如何愚蠢，如果是他们执行那么结果就会如何如何。

大学生怎样提高自主学习能力

对于大学生来说,大学不再是接受知识灌输的场所,而应该是根据各方面的情况完成自己的判断,进行选择性学习与探索的天地。根据研究大学生自主学习能力状况分析，认为主要有以下几个问题：1、学习不刻苦,缺乏信心。有的学生对大学的学习生活不适应,仍然沿用中学的一套学习方式,过分地依赖老师、班主任,学习上缺乏自主性、主动性、自觉性。有的学生自认为很聪明,学习不必花太多的工夫,临考前突击一下就能过关。

学习基础差,缺乏自信。一是边远地区的学生入学分数偏低,各门课的成绩普遍较差;二是农村山区来的学生,英语基础较差,特别是听力和口语。有些学生因学习基础差缺乏学习信心而导致愈学愈被动;越学越不想学。3、对所学专业没兴趣。通过对部分专业的调查表明:有近20%-50%的学生对所学专业不感兴趣。征对以上问题，亟待解决。

自主学习要实现两个转变1.学习观念要由依赖性转变为自主性。 中学学习是基础教育,学习目标是高考,教师会不厌其烦地讲授、辅导,学生学知识基本上是老师“喂着吃、抱着走”,被动地跟着老师转就行。大学学习就不一样,教师上完课就走,讲课的速度比较快,讲授的内容比较宽泛,由此出现许多反映:有的学生总感到时间不够用,学习很吃力;有的学生经常感到上课似乎听懂了,但到做作业时就困难了;要主动规划自己的学习过程。

大学生如何学会自主学习

概括地说，就是建立在自我意识发展基础上的“能学”;建立在学生具有内在学习动机基础上的“想学”;建立在学生掌握了一定的学习策略基础上的“会学”;建立在意志努力基础上的“坚持学”。自主学习者具有以下基本特征：(1)能有目的地学习。(2)能有选择地学习。(3)能独创性地学习。(4)能在学习上进行自我调控。(5)对自己今后的学习前途和人生道路有美好的憧憬和丰富的想象力，并有实现理想的愿望和责任感。

(6)能主动适应个体、团体的生活，知道并自觉遵守其规则，能为群体、团体所接纳。(7)具有人际交往的意愿和能力，能和群体成员相互协作、互相尊重，根据个体的需要自觉承担和转换自己的角色，能在群体活动中主动学习。(8)善于构建实体学习小组或在线学习小组，参与构建和维护学习者共同体。

一切有益的学习条件是自主学习成功的助推器。我国古代文学家荀子在《劝学》中说：“假舆马者，非利足也，而致千里;假舟揖者，非能水也，而绝江河。君子生非异也，善假于物也。”自学也不是关起门来自己学而应该充分利用一切有益于学习的条件。第一步，要学会利用图书馆，图书馆是一座知识的宝库，这里集中了全人类的科学文化遗产，这种遗产只有善于利用图书馆的人才能继承。

第二步，要学会利用网络资源。第三步，要向名师名家请教。常言道：“听君一席话，胜读十年书”，自学者求教于名家，可以少走弯路，有利于短线成材。第四步，可以根据情况参加一定的社团和讨论小组。这样既可以头脑风暴，还可以结识许多志同道合而性格各异的同学朋友。