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如何提高孩子思维能力

赵学超   2022-11-16 阅读:23
如何提高孩子思维能力

 

如何提高孩子思维能力



小孩子的智商相差都不会太大,而为什么有的小孩子越大越聪明了,而有的就是平平无其。因为小孩子从小的思维能力,和思维模式都反应在他的行为上。以下是博沃小编为您整理的如何提高孩子思维能力的相关内容。



不可约束孩子的行为



孩子的行为来自大脑的支配,孩子所行所做都是思维反应出来的,如果不是太顽皮的行为,大人就不约束孩子的行为,给孩子足够的空间,孩子就有自己独立的思想,就可以激发更多更丰富的想象力,这对提升小孩子的思维能力是很有帮助的。



发挥想象力的讲故事



很多故事书都是一个模式,按部就班的教学,小孩子在读的时候,只是按照上面的内容重复,不会去开动脑筋发挥想象力。所以大人尽可能的随口编些故事讲给小孩听,尽量把编的内容丰富化,让小孩子更感兴趣。更要鼓励小孩子自己编故事讲,这样小孩子的想象力才会更加丰富。



可以多读些科幻故事



在选择故事的书的时候,尽量多方花,不要局限一种类型的故事。可以把科幻类的故事书,做为重点,因为这类书的思维都非常跳跃,想象力超丰富,而小孩子又正好是处在好奇的年龄,多看这类书会让思维更加开阔,让孩子的头脑产生无限的遐想。



如何提高孩子思维能力



电视节目不可以多看



电视其实是傻瓜机器,因为在看电视的时候,不用过多的去思考,只要跟着剧情走就行了。小孩子在看电视的时候,就不会思考和判断,只是被眼前的画面所吸引。对小孩子的思维能力是非常不好的,而且看电视对眼睛也不好,家长们要少让孩子们看电视。


 

怎样提高孩子思维能力


 


培养孩子独立思考的习惯。年幼的孩子遇到疑难问题,总希望家长给他答案。有些家长直接把答案告诉孩子,这对发展孩子智力没有好处。高明的家长面对孩子的问题。



应告诉孩子自己寻找答案的方法,启发孩子运用自己学过的知识和经验去寻找答案。当孩子自己得出答案时,他会充满成就感,而且会产生新的学习动力。



让孩子经常处在问题情景之中。当孩子提出问题时,家长要跟孩子一起讨论问题,家长的积极主动对孩子影响很大。特别是家长弄不懂的问题,通过请教他人、查阅资料、反复思考获得圆满答案,这个过程最能提高孩子的思维能力。



跟孩子一起收集动脑筋的故事和资料。动脑筋的故事和资料很多,有的是真人真事,有的是寓言故事,有的是科普性读物。家长和孩子共同收集、整理,空闲时间翻阅这些资料,讨论感兴趣的问题。



搞家庭智力竞赛。利用节假日进行,家长和孩子轮流做主持人,设立小奖品或其他奖励措施。为了增强气氛,可以请亲友或其他小伙伴参加。五、引导孩子一起讨论,设计解决问题的思路,参与解决问题的过程。



家长应引导孩子并与孩子一起共同讨论、设计解决问题的方案,并付诸实施。这个过程需要分析、归纳、推理,需要设想解决问题的方法与程序,这对于提高孩子的思维能力和解决问题的能力大有帮助。


 

怎么提高孩子的逻辑思维能力


 


不同的家庭,不同的生活环境,不同的场合都会带给孩子不同的成长影响;父母是孩子的第一任老师,想要把孩子的思维逻辑能力有所提高,不防多从家庭开始着手。家庭氛围。孩子从小与父母、家庭成员成长一起;一家人相处的氛围,则是孩子第一个接触的小小社会,这是一个生存的基本表现。



孩子的父母与孩子爷爷奶奶,或是外公外婆,再加上双方的亲戚之间的相处方式是怎么样的,也是潜移默化中受影响。父母与孩子相处时,多一些童真与纯真的思想,再加上自己的一些建议与孩子相处或沟通;父母与爷爷奶奶、外公外婆相处时,多以家务为易;一边做家务一边聊天,氛围会更和谐,孩子也可以参与其中。



怎么提高孩子的逻辑思维能力



沟通方式。在家庭里,孩子的爷爷辈与父母辈,他们的沟通方式会有所不同;会有如下:命令式、请求式、无沟通式、无法理解或无法合作式、提交沟通式一起承担式等。多从不同的面给孩子以引导形式来提供孩子的思维逻辑能力:在帮助上,可以提醒孩子去帮忙或是提醒对方的做某事,让孩子参与其中。


 

提高孩子思维能力的方法


 


交际思维



还在幼儿期的宝宝,并非天生就属于交际高手,一点错误都不犯。所以父母在跟孩子接触时,或是孩子和其它小朋友在一起玩时,多花点心思观察自己的孩子。在事后跟孩子多加提点和帮助孩子主动交朋友,给孩子多些正面的引导。也好避免孩子因自己的一意孤行伤害到自己和其它小朋友。帮助孩子在往后的人群里知道如何做得更好。



独立思维



其实每个孩子都有独立的能力,只是因为父母、爷爷奶奶的宠爱,使得孩子习惯性的选择了依懒。家长的适当放手,可以让孩子更早的独立,毕竟谁都不可能永远陪在孩子身边,为他扫平一切的道路。既然孩子始终都是要面对自己的人生,不如早点放手,让孩子从小就培养有独立思考的能力,让孩子不在被更可怕的事情压伤前,先学好自己面对和自我保护。孩子开心,做父母的也会更加省心些不是!



举例思维



有些事在大人的眼里看似简单容易,但孩子在没有和我们大人一样的经历以前,是需要我们用举例的方式,去引导和告知孩子,事情的由来和因果的影响。通过一些举例说明,会更好的让孩子理解对与错,好与坏。在自己要面对时,才有可能给出好的思考和引导思路。

 

 
成都金色雨林

金色雨林相信,每个孩子都具备自主学习,自信成长的能力

     

金色雨林创始人林薇女士和张雨青教授于1994年开始研究儿童学习能力,同年创办北京雨林学习能力研究开发中心;并于1999年,成立北京金色雨林学习能力研究中心。2014年,北京金色雨林健康科技有限公司成立。金色雨林隶属于东方加慧(北京)教育科技有限公司。长久以来,金色雨林致力于为3-12岁的儿童提供学习能力培养。 在长期的实践中金色雨林形成了一套成熟的学习能力训练体系“个性化教育方案”( Individual Educational Program, 简称 “IEP”) 。 通过测评系统,判明孩子的学习能力状况,采用针对性的学习能力训练方案,并辅以家庭教育咨询,心理素质辅导,帮助孩子提升学习能力。

自2020年起,为更好的传递以提升孩子“学习力”为核心教学理念和品牌价值,给消费者更直观的品牌认知感受,金色雨林品牌将启用“雨林学习力”这一新的logo,作为品牌直属/加盟门店的店名。“雨林学习力”中心与“金色雨林”中心均提供高品质的3-12岁儿童全面的学习能力提升训练。

目前,金色雨林依托北京、成都、厦门、苏州、杭州五大运营中心,28个省,117座城市,231家中心(截止到2019年12月签约数据)。

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测评体系

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小班教学

12人为一班,保证教学精品化,优化师资力量分配。

教学经验

学习能力研究训练工作持续27年,核心教研团队平均拥有超过10年专业经验。

师资保障

教师来源于心理学、体育学、教育学等本科及以上专业。七大项目考试,严格筛选教师。全国教师必须通过总部培训和考核。

智适应配课

根据测评结果,通过智能配课系统,为孩子定制“个性化教育案”(“IEP”),为每个孩子分配专属课题与目标。

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