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如何培养小学生的想象力

赵学超   2022-11-17 阅读:77
如何培养小学生的想象力

 

如何培养小学生的想象力



想象力对于大人和孩子来说,都是非常重要的能力,学生的想象力是需要不断培养的,而且必须要在孩子比较小的时候就注重培养,这样,孩子的想象力才会越来越丰富,那么,在培养孩子的想象力方面,到底有哪些方式呢?如何培养学生的想象力呢?以下是博沃小编为您整理的如何培养小学生的想象力的相关内容。



体育锻炼提高反应



想象力是需要大脑来完成的,因此大脑的活跃程度也是非常重要的,我们可以多带孩子进行一些体育锻炼,让孩子的身体得到充分的锻炼,让孩子的思维变得敏捷,头脑更加活跃。



适当看一些卡通剧



小孩子可以适当看一些卡通剧,这些卡通剧里面的情节还是非常有趣的,而且也包含着很多富有想象力的元素,孩子看了以后应该会受到一些启发,不要限制孩子一点电视不能看。



如何培养小学生的想象力



阅读一些有趣的书籍



小孩子一定要看书,如果孩子还小,可以多看一些绘本之类的图书,这些图书都是经过优胜劣汰以后,保留下来的,都有一定的思想性,所以,给孩子看书能够提高孩子的想象力。


 

怎样培养小学生的想象力


 


人的想象力是非常丰富的,强大的,据心理学家估计,一般人只利用了想象力功能的15%左右,其余的处于“睡眠”状态,等待我们去开发利用。



重视积累知识和生活经验。从心理学的角度讲,想象的活动始终是对感觉与知觉所给予的那些材料的改造,想象力是在过去知觉的基础上的一种新的形象的创造力。丰富的想象来源于生活,来源于对生活的深刻理解和感受。



因此,要培养学生的想象力,应教育学生热爱生活,关心生活,引导他们积极参加科技、文艺、体育等活动,引导他们在生活中捕捉形象,积累表象,为发展想象力创设良好的条件。



同时,还应重视学生知识的积累和记忆力的培养,因为学生有了广博的知识,才便于发现各种知识之间的联系,并受到启示,触发联想和想象,产生知识的迁移和连结,最终达到认识上的新飞跃。


 

我们如何培养小学生的想象力


 


实际的想象能力锻炼



想象无非就是将人类没见过或自己没见过的东西通过脑海中的细胞思考在脑海中形成固定形象的过程,因此可以通过这一点对孩子进行锻炼。比如告诉孩子一句描述的话,让孩子用文字或者画笔将自己想象到的东西描绘出来,场景越多、内容越丰富越好,这样就在潜意识中锻炼了孩子的想象力。



带孩子看一些科幻视频



如果孩子的想象能力有一定的欠缺,不妨带上孩子去看一些科幻的动画或者电影,在科幻的世界里,那些新奇的东西会帮助孩子打开自己想象的空间,尽情地想象视频中出现的人和物。多看这些视频,会刺激激发孩子的想象力,引导孩子从视频中的事物出发,想象一些自己没有见过的东西。



我们如何培养小学生的想象力



积极为孩子提供便利条件



孩子的想象力可以表现在很多方面,可以在绘画上、可以在音乐上、还可以在穿着上。作为家长,对于孩子某些好的方面的想象力,要提供条件上的便利,比如孩子偏向于音乐的创作,就要提供乐谱、器材等,让孩子尽情发挥自己的想象力,培养自己的能力。


 

教师如何培养小学生的想象力


 


将语言文字形象化,抽象概念具体化。在教学中,我们教师要善于培养学生将一些语言、文字再造成图画、或画面,把一些抽象的概念,用具体的内容来描述的习惯。如:教李白的《望庐山瀑布》时,我先让学生观看瀑布飞流而下的情景,当学生读到“飞流直下三千尺,疑是银河落九天”的诗句。



就让学生一边读一边想象瀑布从庐山上飞流而下,就像天上的银河一样的壮丽景观。之后再激发学生想象,瀑布除了像银河之外,还像什么?这样学生在原有表象的基础上就发挥了丰富的想象,把瀑布的样子通过文字和画面结合起来,不仅加深了学生对诗句的理解,还丰富了学生的想象力。培养学生丰富的情感,发展其好奇之心



想象和情感密切相关,丰富的情感可以激发丰富的想象。所以,在教学中我们教师要阅读培养学生丰富的情感,善于激发他们的学习兴趣,培养他们的好奇之心,遇到问题多问几个为什么,使学生的想象功能不停地运转。此外,在课堂教学中,我们教师还可以通过猜谜语、讲故事、编故事、续故事、改故事、听曲子、做游戏等方法来发展学生的想象力。

 

 
成都金色雨林

金色雨林相信,每个孩子都具备自主学习,自信成长的能力

     

金色雨林创始人林薇女士和张雨青教授于1994年开始研究儿童学习能力,同年创办北京雨林学习能力研究开发中心;并于1999年,成立北京金色雨林学习能力研究中心。2014年,北京金色雨林健康科技有限公司成立。金色雨林隶属于东方加慧(北京)教育科技有限公司。长久以来,金色雨林致力于为3-12岁的儿童提供学习能力培养。 在长期的实践中金色雨林形成了一套成熟的学习能力训练体系“个性化教育方案”( Individual Educational Program, 简称 “IEP”) 。 通过测评系统,判明孩子的学习能力状况,采用针对性的学习能力训练方案,并辅以家庭教育咨询,心理素质辅导,帮助孩子提升学习能力。

自2020年起,为更好的传递以提升孩子“学习力”为核心教学理念和品牌价值,给消费者更直观的品牌认知感受,金色雨林品牌将启用“雨林学习力”这一新的logo,作为品牌直属/加盟门店的店名。“雨林学习力”中心与“金色雨林”中心均提供高品质的3-12岁儿童全面的学习能力提升训练。

目前,金色雨林依托北京、成都、厦门、苏州、杭州五大运营中心,28个省,117座城市,231家中心(截止到2019年12月签约数据)。

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12人为一班,保证教学精品化,优化师资力量分配。

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学习能力研究训练工作持续27年,核心教研团队平均拥有超过10年专业经验。

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教师来源于心理学、体育学、教育学等本科及以上专业。七大项目考试,严格筛选教师。全国教师必须通过总部培训和考核。

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