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如何让8岁儿童集中注意力

赵学超   2022-11-18 阅读:40
如何让8岁儿童集中注意力

 

如何让8岁儿童集中注意力



大脑生活工作中最重要的部分,当你开始忆力下降、理解力下降、注意力不集中、健忘,这些症状都在告诉你要赶紧补脑了,那么,怎么才能达到补脑效果呢?以下是小编为你整理的如何让8岁儿童集中注意力



通过脑力训练来补脑。由于大脑区域细胞经过长期锻炼的会增生,使那个区域的记忆力会得到提升。例如可以看一些益智的书籍,通过思考来开发脑力。



再次,食用具有提高体内抗氧化含量的食物,有助延缓脑部退化。脑部功能的正常运行也需要营养的支持,多种食物中含有健脑、补脑的成分,堪称食物中的“脑黄金”。大脑所需的营养物质有乙酰胆碱和卵磷脂、蛋白质、葡萄糖、维生素A、B、C、E、矿物质等。多吃富含以上营养成分的食物,如牛奶、鸡蛋、鱼类、豆制品、贝类、 花生、小米、海藻、各类蔬菜和水果、坚果等,有助于促进大脑发育、增强记忆力。综合来说,就是要合理膳食,不挑食。





如何让8岁儿童集中注意力



通过保健品来补充所缺少的元素和营养成分,这上一条食物补脑的原理差不多。而保健品比食物补充营养来说会更专一和快捷。保证良好的睡眠质量,多锻炼身体,学会减轻精神压力。 睡眠对于大脑健康是极为重要的,人一般需要有8个小时以上的睡眠时间,并且必须保证高质量。



少吃肉类脂肪,少喝甜饮料,少吃甜点甜食,少吃含大量饱和脂肪和反式脂肪的食物,减少精白米面比例以降低膳食血糖反应。科学试验证明,在孩子的膳食中,肉的成分偏高了,会严重影响孩子的智力发展。而甜点这些会导致肥胖,由于分解脂肪需大量的血液,容易导致脑部氧气不足,若习惯性经常食用,又缺乏运动,则头脑将因慢性的氧气不足而慢慢变迟钝。


 

尊重艾宾浩斯遗忘曲线


 


艾宾浩斯遗忘曲线表明了遗忘发展的一条规律,即遗忘的进度是不均匀的,在识记后最初的一段时间内遗忘的比较快,而后逐渐变慢。这条曲线告诉我们,对刚学过的或已造成永久性遗忘非重温而不能记起的知识,应及时多加记忆。随着记忆的巩固程度的提高,复习记忆的次数可以逐渐减少,间隔的时间可以逐渐加长。



当我们面对着一段段、一句句需要掌握的知识材料时,我们可以从中找出其最关键的部分重点用力,强化记忆,作为突破口,以此来达到纲举目张。提骨带肉的效果。这个突破口可以是一个段落中的一句或几句话,也可以是一句话中的一个词甚至一个字。



“人为意义”即利用汉语的谐音,在本无内在联系的材料中建立起一种人为的联系,使之具有一定的意义性,以便于记忆,并记得准,记得牢。例如:3.14159可记做“山颠一寺一壶酒”。需要进行机械识记的材料,大多可采用人为意义法;而对于适用于意义识记的材料,也可以这种方法作为补充。我们在识记系列段落、系列语句的过程中,为防止个别段落、个别语句的遗漏或错位,便可运用人为意义法,从各段落的首句中分别抽取一字联成人为意义。



无论识记什么材料,识记多少材料,我们都应力求使之在头脑中形成一种表象。回想和应用时,所记知识之外在形象,外在特征都能历历在目。其字之形体,句之长短、段之大小、各自所处位置无不犹在眼前,昭然可见。要达到这一点,我们就不仅仅要重视内容记忆,而且要重视形象记忆。为此,我们在识记材料时,必须神情专注,用心思考、观看,必要时亦可在材料上写写画画点点,以增强印记效果。


 

记忆时要聚精会神


 


注意集中。记忆时只要聚精会神、专心致志,排除杂念和外界干扰,大脑皮层就会留下深刻的记忆痕迹而不容易遗忘。如果精神涣散,一心二用,就会大大降低记忆效率。



兴趣浓厚。如果对学习材料、知识对象索然无味,即使花再多时间,也难以记住。理解记忆。理解是记忆的基础。只有理解的东西才能记得牢记得久。仅靠死记硬背,则不容易记得住。对于重要的学习内容,如能做到理解和背诵相结合,记忆效果会更好。





记忆时要聚精会神



过度学习。即对学习材料在记住的基础上,多记几遍,达到熟记、牢记的程度及时复习。遗忘的速度是先快后慢。对刚学过的知识,趁热打铁,及时温习巩固,是强化记忆痕迹、防止遗忘的有效手段。



经常回忆。学习时,不断进行尝试回忆,可使记忆有错误得到纠正,遗漏得到弥补,使学习内容难点记得更牢。闲暇时经常回忆过去识记的对象,也能避免遗忘。


 

提高孩子注意力的方法


 


影响孩子注意力的生理原因主要是脑组织器质性损害。不少有此类症状的儿童由于额叶或尾状核功能障碍,其中包括母孕期疾病、抽烟、酗酒等情况,导致孩子出生后l~2年中枢神经系统有感染及外伤的儿童,也极有可能是因为遗传因素造成的。



影响孩子注意力的环境因素主要是因为环境中产生的毒素。很多外面卖的小零食中含有人工添加物,如色素、防腐剂类等,还有很多糖份过高,血液中铅含量过高,也有不少食物中铁、钙、锌等微量元素极其缺乏。



由于很多家长教育方法不得当,给孩子提供了太多的刺激、引诱条件,孩子本身的程度跟不上老师、家长的要求,当孩子注意力下降的时候,家长便给予强化,久而久之造成注意力不好,也可以逃避家长的惩罚而表现出来的。



有很多孩子因为智力的一些原因或其它常常受到别人的冷落,为了引起他人对自己的关注,他们就会有意地以行为吸引大人注意来达到自己的小目的。

 

 
成都金色雨林

金色雨林相信,每个孩子都具备自主学习,自信成长的能力

     

金色雨林创始人林薇女士和张雨青教授于1994年开始研究儿童学习能力,同年创办北京雨林学习能力研究开发中心;并于1999年,成立北京金色雨林学习能力研究中心。2014年,北京金色雨林健康科技有限公司成立。金色雨林隶属于东方加慧(北京)教育科技有限公司。长久以来,金色雨林致力于为3-12岁的儿童提供学习能力培养。 在长期的实践中金色雨林形成了一套成熟的学习能力训练体系“个性化教育方案”( Individual Educational Program, 简称 “IEP”) 。 通过测评系统,判明孩子的学习能力状况,采用针对性的学习能力训练方案,并辅以家庭教育咨询,心理素质辅导,帮助孩子提升学习能力。

自2020年起,为更好的传递以提升孩子“学习力”为核心教学理念和品牌价值,给消费者更直观的品牌认知感受,金色雨林品牌将启用“雨林学习力”这一新的logo,作为品牌直属/加盟门店的店名。“雨林学习力”中心与“金色雨林”中心均提供高品质的3-12岁儿童全面的学习能力提升训练。

目前,金色雨林依托北京、成都、厦门、苏州、杭州五大运营中心,28个省,117座城市,231家中心(截止到2019年12月签约数据)。

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测评体系

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小班教学

12人为一班,保证教学精品化,优化师资力量分配。

教学经验

学习能力研究训练工作持续27年,核心教研团队平均拥有超过10年专业经验。

师资保障

教师来源于心理学、体育学、教育学等本科及以上专业。七大项目考试,严格筛选教师。全国教师必须通过总部培训和考核。

智适应配课

根据测评结果,通过智能配课系统,为孩子定制“个性化教育案”(“IEP”),为每个孩子分配专属课题与目标。

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