初中英语语法归纳总结

初中英语语法归纳总结

初中 英语 语法归纳总结

如何学习初中英语语法?语法是语言学的一个分支，研究按确定用法来运用的"词类"、"词"的曲折变化或表示相互关系的其他手段以及词在句中的功能和关系。今天，小编给大家整理了初中英语语法归纳总结，以供大家参考。

思维借鉴法：英语中有大量的同义词比较，利用数学符号和表述可节约大量记忆细胞。如each，every表“每一个”作定语时的区别，就可以用这样的符号表示：each≥2，every≥3.both，all的区别both=2，all≥3;neither，none的区别neither=2，none≥3.

数学语言表述法：news不可数名词，paper不可数名词，负负得正newspaper可数名词。

图示法：other，another，the other，the others，others的区别：

○—● one…the other，

○—○●○ one…another ，

○—●●● one…the others，

○○○○—●●● some…the others ，

○○○○—●●●○○○○ some…others.

对比学习法：Go for it教材的词汇量大，记忆单词的同时还要辨析应用同义词。此类题型除单选题中常出现，写作时也免不了要用。这些同义词在语言表达方法和使用场合上不尽相同。如hard和hardly是考点，大家只要记住一句话就可以辨别两词：I hardly believe that it rains so hard.(我无法相信雨会下得这么大)

其他仿句：There are many differences between different people.(不同的人有不同的差别)。We are interested in the interesting movie.我们对这部有趣的电影很感兴趣。

语法学习一

some 的用法

some 一些，某些，某个。可代替名词和形容词。常用于肯定句。在句子中用作主语、宾语、定语。作定语时，它可以修饰单数可数名词和复数可数名词，也可以修饰不可数名词。

1. 用于肯定句

Ask some boys to help you.(修饰复数可数名词)

叫些男孩来帮助你。

Please bring some coffee.(修饰不可数名词)

请拿些咖啡来。

Ask some girl to come here.(修饰单数可数名词)

叫(某)个女孩来这儿。

2. some 用于疑问句时表示“请求、邀请或希望得到肯定的回答”。

Would you like some coffee?(表示请求、邀请)

请喝咖啡。

Have you some stamps?(希望得到肯定的回答)

你有邮票吧?

语法学习二

It的用法

1、It除了代替人和物以外，还可以作形式主语。而真正的主语(不定式、动名词或从句)则放于谓语或表语之后。

例如：It　is nor easy to finish the work in two days.

然而有少数表语之后接动名词作真正的主语。这些表语是：无助(no help)、无用(no use)、没好处(no good);工作(hard work)、费时(a waste of time)、且危险(a danger)。

例如：A、It is no use crying over spilt milk.

B、It is a waste of time waiting for him.

2、It还可以作形式宾语。通常下列动词后面可接it作形式宾语：2f2tcjm (find，feel ,think , take, consider，judge, make)。

例如：A、He made it clear that he was not interested in this subject.

B、I think it no use arguing with him.

3、It用于强调句式。要强调句子的某一部分(主语、宾语、 状语)，可以把it当作先行词。这种句子的结构是：It is(was)+ 被强调部分+that(who)+句子的其余部分。

例如：A、It is Professor Lin who teaches us English—(强调主语)

B、It was in Shanghai that l saw the film.—(强调状语)

C、It was in 1990 that I worked in the factory.(同上)

但要注意与定语从句的区别。

例如：D、It was 1990 when I worked in the factory.(定语从句)

我们去掉强调结构It is (was) …that，句子意义很完整。它就是强调句。反之，就是定语从句。 如例句C。而例句D就不能。

语法学习三

1.注意语法在交际中的使用

学习语法最终是为了在交际中使用。在日常交际中，有时为了尽量快速准确地达到交际效果，而放松对语法规则的要求。请看下面的例子：

a：would you mind if l opened the window?

b：sure!

这里a问b是否介意打开窗户。根据语法规则，对would you mind...的回答是：no，not at all(不，不介意);yes，i(do)mind(是的，我介意)。而sure应该等于yes。那么这里b到底介意还是不介意呢?很显然b的意思是不介意。请再看一个例子：电视英语教学片《走遍美国》中有这么一个场景：祖父maclomstewart收到老朋友的一封信，邀请他参加一个聚会。祖父一边看信一边把信的内容念给孙子robert听。其中有这样一句话：

2.要始终记住语法是工具，不是最终目的

有些孩子在阅读过程中一边读一边分析句子的语法结构，有的孩子虽然不是有意识地停下来分析句子的语法结构，但他们在潜意识里总是一边读一边留神语法。一般来讲，只要明白句子的意思就不要去管语法。

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