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孩子6岁注意力不集中怎么做

天天培训网络中心   2022-12-13 阅读:19
孩子6岁注意力不集中怎么做统训练对 

孩子6岁注意力不集中怎么做



注意力可以通过游戏的方式来训练,在较短的时间内取得较好的成效。方法是或比赛,或陪玩,贵在孩子的坚持,重在大人的参与。在训练次数的安排及学习材料的内容应遵循的原则是:从小到大、从短到长、从少到多、从易到难。以下是小编为你整理的孩子6岁注意力不集中怎么做



全神贯注法:根据科学比对,不同年龄段的孩子注意力时间也有所不同,5~7岁的孩子能聚精会神地注意某一事物的时间为15分钟左右;7~10岁约20分钟;10~12岁约25分钟;12岁以上是30分钟左右。所以家长要掌握孩子的注意力特点,科学合理安排时间。



孩子6岁注意力不集中怎么做



排除干扰法:外界环境对孩子的注意力有明显的影响,如果孩子正在做某件事情,突然被其他声音或事物打扰,很容易分散注意力,所以最好消除干扰,同时家长要以身作则。给孩子一个相对比较安静的环境来学习或是做事。



游戏锻炼法:孩子做感觉兴趣的游戏时总是全身心地投入,此时家长切不可打扰、干涉。给孩子讲故事时,不要照本宣科地读,要有表情或穿插些动作,这样能吸引孩子的注意力。家长切忌同时给孩子买太多的玩具或图书,这样会分散孩子的注意力。


培养良好的生活习惯



童年是孩子身心健康发展的关键时期,家长都尽量地安排好孩子每一天的生活,比如说“孩子要玩就让她玩”,这能够让她更多地接触到人与物,最大程度上满足她的直接感知,因为这个时期孩子的心灵是最为单纯的,她只有通过玩才能得到亲身体验,才能丰富自己的认识。



孩子的生活习惯培养是一项系统工程,包括“吃、喝、拉、撒、睡”等,营养是第一步,也是孩子健康体质的关键,这一点相信幼儿园是做得相当好的。



这主要是家长的职责,家长要多参加幼儿园组织的亲子活动和一些社区游戏等,让孩子感受到父爱与母爱,从而培养孩子的主动性、积极性和创造性,获得安全感和信任感,对孩子树立自信心和自尊心有很大的帮助。



孩子好奇心是一种天性,主要是来源于对新鲜事物自然的直接的感知,当孩子发现一个新鲜事物时,要让她敢说、敢问“为什么”,家长可以跟她简单解释,让其有一种发展思维逻辑的能力。


 

如何去训练逻辑思维


 


给孩子准备一些颜色不同的东西,然后教孩子把相同颜色拿到一起。当然,也可以让孩子根据形状的不同来把东西进行分类。



在陪孩子玩的时候,准备一些有关家具的小玩具,比如说:小锅、小扫把、小碗等等。告诉孩子这些东西都是家具。此外,还可以准备一些有关运动的小玩具。



如何去训练逻辑思维



教孩子数字,然后准备一些数字卡片。接着,打乱卡片,让孩子按照从小到大把卡片排好,也可以让孩子按照从大到小的顺序。



让孩子明白时间的概念,比如说,妈妈可以和孩子说“马上做...”,然后和他说现在就要去做。之后,再陆续说明“立刻”、“在...之前”的意思。孩子要是不明白,就再多做几次。



对于孩子问的问题,家长不要直接告诉孩子答案。妈妈尝试引导孩子自己去找到答案。


 

训练孩子注意力的实用方法


 


学习生活都要定计划,让孩子在规定时间内分阶段完成学习任务,改定时未定量。当孩子专心完成时,家长要给予一定的鼓励,可以亲吻,鼓励,奖励小红花。并让他休息5分钟在开始下一项任务。循序渐进的增加任务量,提高孩子的成就感。



大声朗读可有效提高注意力。每天安排10到15分钟让孩子大声朗读自己喜欢的文章给父母听。这个让口、眼、脑相互协调的过程,必须注意力高度集中才能尽量达到不读错、不读丢、不读断。这也是从小锻炼语言能力的不错方法。



远离“不专心”的垃圾食品。各种油炸食品,如炸鸡、薯条、方便面等,可能含有大量过氧化脂肪,破坏头脑的灵活;精制加工食品,比如甜饮料、蛋糕、糖果等;还有含咖啡因饮料如可乐、咖啡、红茶等,都可能是造成孩子注意力不集中的“凶手”。

咨询机构老师 金色雨林相信,每个孩子都具备自主学习,自信成长的能力
 
金色雨林创始人林薇女士和张雨青教授于1994年开始研究儿童学习能力,同年创办北京雨林学习能力研究开发中心;并于1999年,成立学习能力研究中心。金色雨林长久以来,致力于为3-12岁的儿童提供学习能力培养。 在长期的实践中金色雨林形成了一套成熟的学习能力训练体系“个性化教育方案”( Individual Educational Program, 简称 “IEP”) 。 通过测评系统,判明孩子的学习能力状况,采用针对性的学习能力训练方案,并辅以家庭教育咨询,心理素质辅导,帮助孩子提升学习能力。[详情]
金色雨林优势
  • 师资保障

    教师来源于心理学、体育学、教育学等本科及以上专业
    七大项目考试,严格筛选教师
    全国教师必须通过总部培训和考核

  • 团队

    十余位全国儿童教育、心理、医疗等领域鼎力支持
    定期开设讲座,家长学堂
    同时为教学提供科学性保障

  • 小班教学

    8人为一班,保证教学精品化
    优化师资力量分配
    给每个孩子平等成长的机会

  • 教育经验

    学习能力研究训练工作持续25年
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    1994年开始研究儿童学习能力

  • 测评体系

    根据测评结果专业解读让您认清孩子优势
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    训练有效率为96.8%(出自:
    中国儿童卫生保健疾病防治指导中心)

  • 智能配课

    根据测评结果,通过智能配课系统
    为孩子定制“个性化教育方案”(“IEP”)
    为每个孩子分配专属课题与目标

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    有金色雨林依托北京、成都、厦门、苏州、杭州运营中心,28个省,117座城市,231家中心(统计时间2019年12月)

金色雨林课程体系
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    运动力课程
    运动力课程是金色雨林专为增强孩子身体能力所开设的课程。帮助孩子拥有充沛体能,提升身体的控制力,提高各种感觉通路的敏感度,建立良好行为规则、提升协调力与平衡力,为学习状态的建立打下良好的身体基础。
    感觉运动统合课      体能课
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    认知力课程
    针对孩子感知、记忆和提取信息的活动进行相关能力的培养。系统提升注意力、记忆力;提升视觉与动作的配合度;加强学生的思维与逻辑能力;提高孩子的理解能力,从而提高学习的效率。
    注意力记忆力课      视动感合课
    阅读理解课            数字思维课
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    情感力课程
    帮助孩子正确认识自身,提升对自己情绪的控制、与人沟通的能力,以及适应外部环境的能力。帮助孩子调整自己的心态,正确处理学习中遇到的问题。排除其他因素对学习的影响,增强自身自信与积极性。
    情商品格课              力课
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    触觉能力不佳
    对外界的刺激适应性弱,
    经验有安全感。怕生、胆怯、不喜欢拥挤、排斥新事物、常
    陷于孤独、吸手指等。
    触觉迟钝(反应不足):反应慢,动作不灵活,
    缺乏自我意识,我行我素,容易打架等。 感统失调
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    本体感失调
    由视觉进行吃饭、穿衣等活动,就是本体感的直接体现。
    本体感不强的表现:
    缺乏自信,消极退缩,手脚笨拙,动作缓慢拖拉、
    没有上进心、缺乏自信心,走路撞桌椅,组织条理差,
    语言表现能力差。
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    前庭觉失调
    前庭接收脸部正前方视、听、味、触的信息,筛选过再传入大脑,并选择正确的信息做回应,被称为大脑的门槛。
    前庭平衡感失调的表现:
    好动不安,易跌倒,注意力不集中,上课不专心,
    调皮任性,爱挑剔。
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