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如何提高员工执行力和责任心

天天培训网络中心   2022-12-14 阅读:64
如何提高员工执行力和责任心统训练对 

如何提高员工执行力和责任心



执行力源于责任心,责任心决定执行力。要营造增强工作责任心的氛围,以责任心提高工作执行力。以下是博沃小编为您整理的如何提高员工执行力和责任心的相关内容。



有责任心的人,工作不会找借口,不会挑肥拣瘦,不会推诿扯皮,而是发挥聪明才智,想办法打开思路,千方百计化解矛盾,解决问题。其实工作意味着责任,有了责任心,时时刻刻把工作挂在心上,抓在手上,做到件件有落实,事事有回音;就会使我们把克服阻力、解决困难作为一种勇于担当的责任、推进工作的动力。



高效完成任务,就会使我们不找借口,不患得患失,以最佳的精神状态投入工作,将自己的潜能充分发挥。责任就是对职位的坚守,以责任之心提高执行力,这样才能使我们多一些实干,少一些空谈;多一些深化、细化,少一些空话;多一些激情,少一些推诿,这样才能把我们的工作完成的更好。



如何提高员工执行力和责任心



工作的好坏,责任心决定一切。 责任出激情,出智慧,出力量。有了责任心,再危险的工作也能减少风险;没有了责任心,再安全的岗位也会出现险情。责任心强,再大的困难也能想办法克服,责任心弱,再小的事情也可能会酿成大祸。所以说,工作的效能如何,主要看我们是否有责任心,敢不敢负责任。


 

怎样提高执行力


 


科学合理的战略部署是提高执行力的前提。管理者要站在全局的角度上,综合各方面的实际情况制定科学合理的战略。战略如果脱离实际,就根本谈不上执行。企业如何让战略科学合理至少要考虑到“四个因素”:外部环境、消费群体、竞争者、内部环境,只有将这几个因素协调配起来,才能制定出科学合理的战略。



做好目标设定、计划和预算是提高执行力的基础。对于一个企业的销售业务线来说,目标明确就是要落实指标。指标定的准确、能落实,是做预算、定政策、激励考核的基础,是企业管理中提高执行力最重要的事。有效地提高执行力,在一般情况下还要进行全面地计划,让整个团队对完成目标任务取得较为一致的认同。



执行力源于责任心,责任心决定执行力。要营造增强工作责任心的氛围,以责任心提高工作执行力。如果没有一个明确的计划,每个步骤都要规划好,否则,上面再好的决策经过中、下层的执行地“七折八扣”就会走样。如果计划的方向错了,后果只有一个:你不是在计划怎么成功,而是计划怎么失败。


 

我们如何提高执行力


 


一般认为,反复是增强引导效果的有效手段。但机械地无间隔的反复,却容易导致相反的效果。米勒的研究证实了这一点。他把广告画贴在大学生宿舍公共场所的墙上,每隔十五英尺贴一张,共贴三十张,贴二天,这是中等次数;在过量次数条件下,贴一百七十张,贴三天以上,结果表明:中等次数增加了对广告画内容的喜欢,过量次数却相反。这一现象被称为超限效应。诱发超限逆反的原因除了机械地反复外,也与引导内容的容量有关。



美国著名幽默作家马克·吐温讲过一件事。有一次某个人在教堂听牧师演讲,最初,他觉得牧师讲得很好,使人感动,准备捐款。过了 10 分钟,牧师还没有讲完,他感到有些不耐烦,决定只捐一些零钱。又过了 10 分钟,牧师还没有讲完,这个人有些不满,于是他决定, 1 分钱也不捐。到牧师终于结束了冗长的演讲,开始募捐时,他由于气愤,不仅未捐钱,还从盘子里偷了两元钱。



我们如何提高执行力



超限逆反是一种生理——心理的自卫本能。同样的刺激物在强度过大,刺激时间过长时容易引起对象反应性质的变化。如个体对一首乐曲本来抱肯定的积极的态度,但因播放的音量过大或播放的时间过长时,对象也会转而形成消极的否定态度。古希腊哲学家德谟克利特认为:“当人过度的时候,最适意的东西也会变成最不适意的东西”。换句话说,就是过犹不及,物极必反。


 

如何提高员工的执行力


 


解决“对自身收入低不满意”问题:逐年加薪,不断提升员工的年薪目标, 其额度始终保持在两位数以上;解决“对企业欠薪不满意”问题:按月到日发薪, 绝不拖欠员工一分钱薪酬。



解决“对处理个人问题不满意”问题:晋级处理员工与员工之间、或员工与上司之间发生的纠纷,公开透明,按章办事。



解决“单位管理约束能力弱”问题:晋级把制度细化到无以复加的程度,仅《校区校长岗位职责》就达到230条4万多字,尤其奖惩方面力度很大,奖要奖得脸红心跳,罚要罚得惊心动魄。



解决“对企业分配不公有意见”问题:晋级把分配制度完善再完善。以至没有一项分配比例制度的使用期,能保持半年以上。我们的分配政策是:是一城一分配,一季一政策,一校一调整。



解决“对个人前途悲观失望”问题:晋级给每个员工都制定职业成长规划。对预期“当不了官”的,便制定加薪目标。对真正的不堪造就者,适时淘汰出局。



解决“对企业游戏规则不满意”问题:晋级把企业的全套游戏规则,制定得尽可能地科学严密,颁布实施前在一定范围内征求意见。

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金色雨林创始人林薇女士和张雨青教授于1994年开始研究儿童学习能力,同年创办北京雨林学习能力研究开发中心;并于1999年,成立学习能力研究中心。金色雨林长久以来,致力于为3-12岁的儿童提供学习能力培养。 在长期的实践中金色雨林形成了一套成熟的学习能力训练体系“个性化教育方案”( Individual Educational Program, 简称 “IEP”) 。 通过测评系统,判明孩子的学习能力状况,采用针对性的学习能力训练方案,并辅以家庭教育咨询,心理素质辅导,帮助孩子提升学习能力。[详情]
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    语言表现能力差。
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    前庭觉失调
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    前庭平衡感失调的表现:
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