如何提高小学生的想象力
对于孩子们来说,想象力发展如何,对以后的学习、工作都有很大的关系。只有给孩子们插上想象的翅膀,才能使他们在知识的天地里自由地飞翔。以下是博沃小编为您整理的如何提高小学生的想象力的相关内容。
发展好奇心好奇心是人类认识世界、探索自然和社会奥秘的主要心里品质,好奇心发展的重要心理条件。儿童出生后,就表现了对新异刺激物的偏好。整个童年时期是好奇心发展的重要时期,他们对新异的事物敏感,喜欢寻根问底地问问题。
这是创造性想象和创造性思维的重要起点。爱因斯坦曾说过他没有特别的天赋,只有强烈的好奇心。可见,发展好奇心对儿童想象力和创造力才能的发展有重要的意义。
要丰富孩子的语言。实践证明,具有丰富语言的孩子,其想象更为丰富。有关专家研究指出,一般来说,4~8岁的儿童处于智力和语言发展的关键时期。因此,家长们应该选择一些古代诗词让孩子去背诵,因为诗词中优美的名词佳句,正是对儿童良好的语言发展的刺激物。
要对给孩子讲故事,培养丰富的情感。丰富的情感是激发人的想象活动的重要心理因素。诗人、作家、画家、演员只有在饱满热烈的情感支配下,想象力才能充分发挥出来,并获得创造性的成果。
如何提高儿童的想象力
常向孩子发问。可由生活中一件具体的物品来展开。比如:喝完饮料的瓶子还能做什么用?能当球踢吗?透过玻璃瓶看字会缩小还是变大?也可以多让孩子做假设,展开联想和想象。
比如:假如我是一粒种子,怎样才能发芽?会怎样发芽?发芽后是什么样的?能用肢体比划出来吗? 这样,孩子会对所提出的问题有想法和思考,创造力往往就是在这一瞬间产生的。
积累日常生活经验。洗手、吃饭、穿衣服。日常生活中,孩子自己动手操作的活动,既是在积累生活经验,也是在锻炼头脑。还有,家长在倒垃圾、使用吸尘器的时候,都可以让孩子参与进来。
孩子从中可以学习和掌握一些技能。在积累日常生活经验的过程中,孩子可以领悟自身的价值和作用,还能将这些经验和技能迁移到游戏中去,进行想象和再创造。
怎样提高小学生的想象力
儿童的想象力是智力的重要成分,聪明的孩子具有丰富的想象力。儿童如果缺乏想象力,就不能很好地掌握知识,也缺乏创造力。因此,我们要注重儿童想象力的培养和提高,让孩子展开想象的翅膀,在知识的海洋里遨游,从而把孩子培养成为具有想象力,富有创造力的人。
鼓励和赞赏。父母对于孩子想象的过程是怎样,想象的结果是什么,都应给予鼓励和赞赏,不能感觉可笑给予否定或纠正。家长要多表扬孩子的大胆想象,父母的赏识往往能够让孩子的潜能充分发挥出来。保护和激发好奇心。要培养孩子的想象力力,就要激发孩子的好奇心。
鼓励他多问“为什么”,保护孩子的好奇心。孩子有强烈的好奇心,这正是孩子想象力的起点。面对孩子提出的“古怪问题”,父母不要对孩子泼冷水,不要不耐烦,一定要给予耐心的解释,然后反问孩子为什么要这么问,是怎么想的。从而培养孩子想象的主动性,鼓励孩子的异想天开。
如何提高自己的想象力
素描或素描。在繁忙的生活中,你可能很难抽出时间画画。然而,如果你能花几分钟的时间来画画甚至涂鸦,你就会变得比你现在更有创造力。只要拿起你的铅笔或笔,创造出你脑海中的第一件事。下次你打一个长途电话时,抓起一支笔和纸,让自己涂鸦。无论是圆形、螺旋形、圆点、心或图案。
你都无法理解,用这种方式表达自己可以帮助你扩展你的想象力。用玩具建造。孩子们在学校里鼓励孩子玩耍是有原因的:它能培养头脑,增强想象力。利用你的时间花些时间用玩具制造一些东西。它可以减轻你的压力,帮助你变得更有创造力。随身携带一个小的乐高玩具或其他建筑活动与你当你的旅行。
玩它,当你在会议上,停留在你的酒店房间,或是无聊。不要依赖药物或酒精。有一个古老的神话,人们用毒品和酒精来寻找灵感。可悲的是,滥用药物的唯一潜在后果是健康问题和早期的严重后果。你不需要改变精神物质来增强你的想象力。事实上,当你清醒的时候,你会处于最佳状态。

-
师资保障
教师来源于心理学、体育学、教育学等本科及以上专业
七大项目考试,严格筛选教师
全国教师必须通过总部培训和考核 -
团队
十余位全国儿童教育、心理、医疗等领域鼎力支持
定期开设讲座,家长学堂
同时为教学提供科学性保障 -
小班教学
8人为一班,保证教学精品化
优化师资力量分配
给每个孩子平等成长的机会 -
教育经验
学习能力研究训练工作持续25年
核心教研团队平均拥有超过10年专业经验
1994年开始研究儿童学习能力
-
测评体系
根据测评结果专业解读让您认清孩子优势
采用针对性的学习能力训练方案 -
效果显著
训练有效率为96.8%(出自:
中国儿童卫生保健疾病防治指导中心) -
智能配课
根据测评结果,通过智能配课系统
为孩子定制“个性化教育方案”(“IEP”)
为每个孩子分配专属课题与目标 -
品牌优势
有金色雨林依托北京、成都、厦门、苏州、杭州运营中心,28个省,117座城市,231家中心(统计时间2019年12月)
-
运动力课程运动力课程是金色雨林专为增强孩子身体能力所开设的课程。帮助孩子拥有充沛体能,提升身体的控制力,提高各种感觉通路的敏感度,建立良好行为规则、提升协调力与平衡力,为学习状态的建立打下良好的身体基础。感觉运动统合课 体能课
-
认知力课程针对孩子感知、记忆和提取信息的活动进行相关能力的培养。系统提升注意力、记忆力;提升视觉与动作的配合度;加强学生的思维与逻辑能力;提高孩子的理解能力,从而提高学习的效率。
注意力记忆力课 视动感合课
阅读理解课 数字思维课 -
情感力课程帮助孩子正确认识自身,提升对自己情绪的控制、与人沟通的能力,以及适应外部环境的能力。帮助孩子调整自己的心态,正确处理学习中遇到的问题。排除其他因素对学习的影响,增强自身自信与积极性。
情商品格课 力课 -
触觉能力不佳对外界的刺激适应性弱,
经验有安全感。怕生、胆怯、不喜欢拥挤、排斥新事物、常
陷于孤独、吸手指等。
触觉迟钝(反应不足):反应慢,动作不灵活,
缺乏自我意识,我行我素,容易打架等。 感统失调
-
本体感失调由视觉进行吃饭、穿衣等活动,就是本体感的直接体现。
本体感不强的表现:
缺乏自信,消极退缩,手脚笨拙,动作缓慢拖拉、
没有上进心、缺乏自信心,走路撞桌椅,组织条理差,
语言表现能力差。 -
前庭觉失调前庭接收脸部正前方视、听、味、触的信息,筛选过再传入大脑,并选择正确的信息做回应,被称为大脑的门槛。
前庭平衡感失调的表现:
好动不安,易跌倒,注意力不集中,上课不专心,
调皮任性,爱挑剔。
北京市-包头市-宝鸡市-保定市-成都市-重庆市-常州市-赤峰市-长春市-大同市-大庆市-大连市-东莞市-东营市-德州市-鄂尔多斯市-佛山市-福州市-广州市-贵阳市-杭州市-合肥市-湖州市-哈尔滨市-淮安市-邯郸市-淮北市-呼和浩特市-金华市-济南市-济宁市-酒泉市-昆明市-廊坊市-临沂市-聊城市-兰州市-洛阳市-莱芜市-柳州市-龙岩市-南京市-南通市-南昌市-宁波市-南充市-南阳市-宁德市-萍乡市-秦皇岛市-齐齐哈尔市-泉州市-青岛市-日照市-苏州市-绍兴市-石家庄市-汕头市-沈阳市-上海市-宿迁市-天津市-泰安市-太原市-台州市-唐山市-无锡市-温州市-乌鲁木齐市-威海市-潍坊市-乌兰察布市-厦门市-西安市-徐州市-盐城市-烟台市-银川市-湛江市-张家口市-珠海市-淄博市-枣庄市-镇江市-郑州市-株洲市-漳州市-中山市 |
集中注意力行之有效的方法
儿童注意力不集中的危害
注意力不集中原因的形成
如何提高孩子的注意力
孩子为什么需要训练注意力
培养孩子专注力的方法
怎样培养3-6岁孩子的记忆力
怎么给孩子训练记忆力