如何提高个人的执行力
执行力是一种用人单位极其看重的的个人核心竞争力。拥有执行力。即使光凭一把生锈的螺丝刀,都要比空有一屋子工具,却只说不做的人更具备迈向成功的竞争力。以下是博沃小编为您整理的如何提高个人的执行力的相关内容。
追求新知,创意工作.“未来的文盲不是不识字的人,而是没有学会怎样学习的人”从这位哲人的话语中我 们不难体会到,学习能力在现代人,人才体系的三大能力(学习能力、思维能力、创新能 力)中,善于学习是最基本、最重要的第一能力。没有善于学习的能力,其他能力也就不 可能存在,因此也就很难去具体执行,更何谈执行力呢?
面对竞争日益激烈、变化日趋迅猛的今天,创新和应变能力已成为推进发展的核心要 素。只有改革,才有活力;只有创新,才有发展。要提高执行力,就必须具备较强的改革 精神和创新能力,坚决克服无所用心、生搬硬套的问题,充分发挥主观能动性,创造性地 开展工作、执行指令。
要敢于突破思维定势和传统经验的束缚,不断寻求新的思路和方 法,使执行的力度更大、速度更快、效果更好。只有在日常工作和生活中坚持认真做起, 努力改变自己固有一些不良习惯 ,才能养成勤于学习、善于思考的良好习惯,才会变成一 个执行力强的人。
提高执行力的方法
树立典型引领
我们应该牢固树立典型人物的引领和示范作用,激烈大家向典型人物看齐,通过这种人才的培养,来激发更多的人学习,进而同心协力将事情做好,将任务完成好。
加强业务学习
有句话叫做“工欲善其事,必先利其器”,从事任何工作都是这个道理,执行力的提升,需要娴熟的业务作为支撑,而业务提升就离不开组织学习,通过学习有所提高。
倡导真抓实干
做事情一定要务实,因为很多事情落实的时候,如果不实际就很难达到效果,要讲究办事的速度和力度,善于从大处着眼,从小处入手,进而将工作中的每一个环节都得到落实。
加强监督制约
一个单位应该有监督制约机制,通过这个机制,才能起到奖勤罚懒的目的,我们应该建立健全执行力度的考核,对执行不力的部门和个人,应该及时作出问责处理。
如何提高工作执行力
首先要正确对待拖延心态,他是每个人多有的,所以不要过分的在意,以免造成心理压力,只是不要放纵他就好。当一个任务交到自己手上时,这时拖延就会产生,此时应该马上开始这个任务几分钟再看看自己的感受(可能你已经停不下来)这样是为了,防止任务因为自己的恐惧和担心而不开始形成堆积,既而造成越堆积越拖延的恶性循环。
当任务满足下面几点才可以适当拖延,1.不需要做的2.不需要你来做3.不需要这种方式做。4不需要现在做这样就有效的分清事情的主次。(用笔记录下来任务的清单,贴在显眼处)。设想自己如果开始一个任务后,可以变得更崇高具体方面如下。
1.体现自己的承诺(答应给朋友做的事)2展现你的职业精神(与工作相关的事),3为他人树立榜样(每个人都不喜欢和拖沓的人交往)4.打破过去的屏障(告别拖延的自己就从现在开始)按照分类将任务罗列贴在自己的办公桌旁--想象自己开始任务后 获得的心理的满足感,而使自己拥有开始任务的动力,增强自己执行力的勇气 以此形成良性循环。
提高个人执行力的步骤
认同文化
就是认同企业的文化,并掌握该企业历史沉淀下来的好的工作方法、做事原则、信仰追求,概括来说就是认同企业在发展过程中所有精神和物质财富的总和,在此特指精神财富。
统一观念
是针对世界观和价值观取向问题。一个团队的价值观不统一,无从来谈凝聚力。让你的员工与你具有相同的价值观,让他们成为你工作流程中的关键领域,这样你的员工就会以企业为荣,并充满自信和快乐的将执行力进行到底。
明确目标
就是明确我们将去哪里。这个目标是符合SMART原则的,即:目标是具体的、可衡量的、具有挑战性的、切合实际的和有时间限制的。目标是团队和执行者得以发展的动力所在,没有目标的企业会在市场的大潮中成为泥沙被淘汰出局。明确的目标是执行的方向,同时也是执行力前进的牵引力。

-
师资保障
教师来源于心理学、体育学、教育学等本科及以上专业
七大项目考试,严格筛选教师
全国教师必须通过总部培训和考核 -
团队
十余位全国儿童教育、心理、医疗等领域鼎力支持
定期开设讲座,家长学堂
同时为教学提供科学性保障 -
小班教学
8人为一班,保证教学精品化
优化师资力量分配
给每个孩子平等成长的机会 -
教育经验
学习能力研究训练工作持续25年
核心教研团队平均拥有超过10年专业经验
1994年开始研究儿童学习能力
-
测评体系
根据测评结果专业解读让您认清孩子优势
采用针对性的学习能力训练方案 -
效果显著
训练有效率为96.8%(出自:
中国儿童卫生保健疾病防治指导中心) -
智能配课
根据测评结果,通过智能配课系统
为孩子定制“个性化教育方案”(“IEP”)
为每个孩子分配专属课题与目标 -
品牌优势
有金色雨林依托北京、成都、厦门、苏州、杭州运营中心,28个省,117座城市,231家中心(统计时间2019年12月)
-
运动力课程运动力课程是金色雨林专为增强孩子身体能力所开设的课程。帮助孩子拥有充沛体能,提升身体的控制力,提高各种感觉通路的敏感度,建立良好行为规则、提升协调力与平衡力,为学习状态的建立打下良好的身体基础。感觉运动统合课 体能课
-
认知力课程针对孩子感知、记忆和提取信息的活动进行相关能力的培养。系统提升注意力、记忆力;提升视觉与动作的配合度;加强学生的思维与逻辑能力;提高孩子的理解能力,从而提高学习的效率。
注意力记忆力课 视动感合课
阅读理解课 数字思维课 -
情感力课程帮助孩子正确认识自身,提升对自己情绪的控制、与人沟通的能力,以及适应外部环境的能力。帮助孩子调整自己的心态,正确处理学习中遇到的问题。排除其他因素对学习的影响,增强自身自信与积极性。
情商品格课 力课 -
触觉能力不佳对外界的刺激适应性弱,
经验有安全感。怕生、胆怯、不喜欢拥挤、排斥新事物、常
陷于孤独、吸手指等。
触觉迟钝(反应不足):反应慢,动作不灵活,
缺乏自我意识,我行我素,容易打架等。 感统失调
-
本体感失调由视觉进行吃饭、穿衣等活动,就是本体感的直接体现。
本体感不强的表现:
缺乏自信,消极退缩,手脚笨拙,动作缓慢拖拉、
没有上进心、缺乏自信心,走路撞桌椅,组织条理差,
语言表现能力差。 -
前庭觉失调前庭接收脸部正前方视、听、味、触的信息,筛选过再传入大脑,并选择正确的信息做回应,被称为大脑的门槛。
前庭平衡感失调的表现:
好动不安,易跌倒,注意力不集中,上课不专心,
调皮任性,爱挑剔。
北京市-包头市-宝鸡市-保定市-成都市-重庆市-常州市-赤峰市-长春市-大同市-大庆市-大连市-东莞市-东营市-德州市-鄂尔多斯市-佛山市-福州市-广州市-贵阳市-杭州市-合肥市-湖州市-哈尔滨市-淮安市-邯郸市-淮北市-呼和浩特市-金华市-济南市-济宁市-酒泉市-昆明市-廊坊市-临沂市-聊城市-兰州市-洛阳市-莱芜市-柳州市-龙岩市-南京市-南通市-南昌市-宁波市-南充市-南阳市-宁德市-萍乡市-秦皇岛市-齐齐哈尔市-泉州市-青岛市-日照市-苏州市-绍兴市-石家庄市-汕头市-沈阳市-上海市-宿迁市-天津市-泰安市-太原市-台州市-唐山市-无锡市-温州市-乌鲁木齐市-威海市-潍坊市-乌兰察布市-厦门市-西安市-徐州市-盐城市-烟台市-银川市-湛江市-张家口市-珠海市-淄博市-枣庄市-镇江市-郑州市-株洲市-漳州市-中山市 |
集中注意力行之有效的方法
儿童注意力不集中的危害
注意力不集中原因的形成
如何提高孩子的注意力
孩子为什么需要训练注意力
培养孩子专注力的方法
怎样培养3-6岁孩子的记忆力
怎么给孩子训练记忆力