如何提高注意力看书
随着年龄渐长,生活中手机的不可或缺,很多人在看书的过程中总觉得自己看了很多但却什么都不明白,这是注意力不集中,大脑出现断节记忆导致的。以下是博沃小编为您整理的如何提高注意力看书的相关内容。
首先要分析导致自己注意力不集中的原因,大部分人都是因为忍不住看下手机,刷刷朋友圈,看看贴吧导致注意力分散,不经意间十几分钟过去了,之前看的内容也基本忘记。应对这个问题需要自我克制。
如果你要规划今天的学习任务,请适可而止,太多的话反倒会让你的效率大打折扣,甚至看到最后为了赶工而浑水摸鱼。制定适可而止的学习任务是必要的。
制定任务后就需要规划时间,在这里不建议你讲学习任务规划在某一时段的几个小时内完成,可以规划成一天完成即可。每次学习在20 ~ 25分钟之间,研究表明,人的注意力集中极限便是25分钟。
潜意识的自我克制,规定自己认真学习25分钟。在这25分钟内不能去做其他事情,25分钟结束后给自己相应的奖励,比如说喝咖啡、玩手机、听首歌、看点小视频之类的,但是持续时间不宜超过10分钟,然后继续投入学习,依旧是25分钟一个循环。
怎样提高注意力看书
找到一个标志物
我们身边肯定都会有那种很厉害的人,他们看起来云淡风轻,但是他们背地里还是非常努力的,这时候我们把他们当做我们学习的榜样,这样子也会在一定的程度上有帮助。
把自己身边的干扰源,都切断
如果你控制不住自己要玩电脑就离开有电脑的地方,如果是手机那就把手机关机,当然这个要跟自己熟悉的人说好,不然他们会担心,其实最好的学习地方是图书馆。会比较有学习的氛围一些。
如果不想出去的话
那就把自己的桌面什么的都收拾的干净一些,把所有的电脑手机,插座什么的都放好,给自己营造一个读书的气氛,这样相对的来说也会好一些,最重要的就是用心了。
把我们自己的任务具体化
这个大家应该都知道,有些人可能说要看书,但是我们现在就说今天我们要看10页书,或者是抄写100个单词什么的,要记住20个单词什么的 ,把这些任务我们都要具体化掉。这样其实跟制定一个学习的目标是差不多的。
找一个人来监督你
监督有些时候也是非常重要的,就像小学的时候老师会来看我们早读,就像我们上课的时候要好好听课,这个可以在你懈怠的时候给你鞭策。这样子也是很好的。
如何提高注意力
注意饮食、睡眠。平时控制一下孩子的饮食,少吃糖、罐头饮料、方便面等,不食胡椒、辣椒等刺激性强的食物,适量吃些苹果、梨子、葡萄等,多吃深绿色的蔬菜、海鲜、大豆、瘦肉、南瓜、花生等。注意睡眠适中,一般7岁儿童平均每日需要11小时,10岁儿童每日需要10个小时,到了12岁就可以与成人差不多的每日睡9-10个小时。
这些都有助于大脑对注意的调控能力。给他尽量多的爱。让他感到你是爱他的,愿意帮他的,他会有安全感,能够听你的话去完成任务。不要让他怕你,怕也不会使注意力集中。家长陪孩子读书不可提倡。事实上,正如一位权威人士所说:“有的孩子学习拖拉是因为没有养成良好的学习习惯。
更多的则是由于父母过分关注他们做作业,甚至包办代笔。”大多数儿童教育专家都不赞成家长陪孩子读书,因为家长总会情不自禁地敦促孩子不要这样做,而要那样做。这些时断时续的语言刺激,更易于分散孩子的注意力。同时,也会让孩子对家长产生强烈的依赖性。
怎么集中精力看书
尽量选择舒适的环境看书。狭窄逼仄的环境给人压抑感,不要说读书了,选择一个清静优美的环境,看起书来就变得很享受。
先看那些自己比较喜爱的书。如果你需要看一些专业的书籍,一时看不进去,就先拣些喜欢的书看,先进入看书的状态,在过渡到真正的学习过程。
在旁边泡一壶茶。喝茶能提神,缓解疲劳,看书的时候,有清茶在侧,茶香绕鼻,给人淡淡的惬意感。
戴着耳机,或在一旁播放一些轻音乐。很多人习惯一边听音乐一边看书,这样显得更轻松。当然也有人不习惯一丝丝的声音,习惯静静地看。
隔半小时休息一次。真正认真的人看书很容易入迷,一口气看完一本书,几乎可以大半天坐着不动,这样很容易疲劳,最好每隔一段时间起身活动四肢。
看书的过程要进行思考。只是一味地吸取书本的内容很容易产生枯燥的感觉,所以,必要的地方多停下来思考,加上自己的联想和想想,你才能从真正从书中获益。

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师资保障
教师来源于心理学、体育学、教育学等本科及以上专业
七大项目考试,严格筛选教师
全国教师必须通过总部培训和考核 -
团队
十余位全国儿童教育、心理、医疗等领域鼎力支持
定期开设讲座,家长学堂
同时为教学提供科学性保障 -
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中国儿童卫生保健疾病防治指导中心) -
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品牌优势
有金色雨林依托北京、成都、厦门、苏州、杭州运营中心,28个省,117座城市,231家中心(统计时间2019年12月)
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运动力课程运动力课程是金色雨林专为增强孩子身体能力所开设的课程。帮助孩子拥有充沛体能,提升身体的控制力,提高各种感觉通路的敏感度,建立良好行为规则、提升协调力与平衡力,为学习状态的建立打下良好的身体基础。感觉运动统合课 体能课
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认知力课程针对孩子感知、记忆和提取信息的活动进行相关能力的培养。系统提升注意力、记忆力;提升视觉与动作的配合度;加强学生的思维与逻辑能力;提高孩子的理解能力,从而提高学习的效率。
注意力记忆力课 视动感合课
阅读理解课 数字思维课 -
情感力课程帮助孩子正确认识自身,提升对自己情绪的控制、与人沟通的能力,以及适应外部环境的能力。帮助孩子调整自己的心态,正确处理学习中遇到的问题。排除其他因素对学习的影响,增强自身自信与积极性。
情商品格课 力课 -
触觉能力不佳对外界的刺激适应性弱,
经验有安全感。怕生、胆怯、不喜欢拥挤、排斥新事物、常
陷于孤独、吸手指等。
触觉迟钝(反应不足):反应慢,动作不灵活,
缺乏自我意识,我行我素,容易打架等。 感统失调
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本体感失调由视觉进行吃饭、穿衣等活动,就是本体感的直接体现。
本体感不强的表现:
缺乏自信,消极退缩,手脚笨拙,动作缓慢拖拉、
没有上进心、缺乏自信心,走路撞桌椅,组织条理差,
语言表现能力差。 -
前庭觉失调前庭接收脸部正前方视、听、味、触的信息,筛选过再传入大脑,并选择正确的信息做回应,被称为大脑的门槛。
前庭平衡感失调的表现:
好动不安,易跌倒,注意力不集中,上课不专心,
调皮任性,爱挑剔。
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