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如何让孩子的注意力集中

天天培训网络中心   2022-12-15 阅读:38
如何让孩子的注意力集中统训练对 

如何让孩子的注意力集中



大家都知道集中注意力学习的重要性。只有善于集中注意力了孩子学习起来才比较省劲,效果较好,也因此有更多的时间来休息和娱乐。以下是博沃小编为您整理的如何让孩子的注意力集中的相关内容。



孩子出生后需要两种营养,其中一种是长身体的食物营养。随着现代生活水平逐渐提高,家长在满足孩子吃的方面已不是问题。然而大多数孩子普遍存在挑食、厌食的现象,造成小孩子不是瘦小就是肥胖。



实际上,给身体发育很快的小孩提供营养均衡的食物是非常重要的。均衡的营养(以蛋白质、脂肪、维生素和碳水化合物为主)可以维持细胞的健康与活力。营养的任何不足都会造成孩子的能量不足,而引起能力发展的滞后。



如何让孩子的注意力集中



另外一种是促进神经系统发展的营养,即感觉刺激。由于社会变迁,自然环境减少,加上不当的家庭教育方式,孩子的身体刺激过少,就会造成神经系统发展不完全。二种营养的任何一种不足都会造成孩子能量不足,平常的生活中,孩子已没有意愿或力气做出适当反应,更别说专注在课堂中。


 

我们如何让孩子的注意力集中


 


以补完整故事引入故事。以前给孩子讲过太多太多的故事,找一个孩子最爱的故事,来和孩子一起分享。这个时候,就不能再用平时用的方法了,而是用补充的方式让孩子更加深刻地记忆故事。例如,故事可以以这样的方式开头:宝宝还记得小红帽当时遇到大灰狼都说了些什么吗?孩子听了后,立刻就会感兴趣,并说我知道我知道,然后告诉你接下来的情节。



以开头引入故事。如果要开始给孩子讲故事了,你也可以以一个孩子听过的故事入手,只讲一半儿,接下来的情节,可以让孩子自己补充,当孩子记忆不是太明确的时候,你就主动给孩子提示。当孩子完整讲述成功后,就要给孩子鼓掌或者是拥抱表示奖励。最好是选择短一些的故事,这样在孩子能保持集中精力的整个过程,故事讲完了,孩子的注意力也用完了。



选择的故事,最好是很简单的,没有复杂的情节,否则孩子也无法理解,单纯地让孩子记住一个故事并不难,实际上,讲故事的最终目的是让孩子理解故事。选择的故事,家长如果能力强的话,完全可以自己编一些现实生活中的故事,以及时发生的事情为线,编一些故事情节给孩子听,这样,孩子在事件和故事里,就会掌握一些技巧和道理。


 

怎样让孩子的注意力集中


 


如何让孩子专注地完成一件事情?这需要家长提高孩子做事的意愿或动机,给孩子设定一个他喜欢并可以达到的目标。比如让孩子练琴时,最好让他从平时爱唱的那首曲子开始练习,弹一些熟悉、轻松的旋律,或者将整首曲子拆成几部分,分段学习。这样,孩子能很容易地完成目标,也会获得成就感,这对提高孩子的专注力有积极作用。



正确对待孩子出现的问题。很多家长容易从一两件小事或者短期内出现的问题就联想到孩子这辈子会怎样,认为现在要是不抓紧,将来就会如何如何。这些都属于悲观的、焦虑的想法。孩子会感受到这些负面情绪,继而受到不良影响。



怎样让孩子的注意力集中



正确引导孩子才是最重要的事。不论家长采用哪一种方法,目的都是让孩子学会保持专注力。家长要相信孩子的能力,相信他能够走下去。家长如果用惩罚、威胁等方式,会增大孩子的压力,影响其情绪,从而使孩子更加难以专注地做事。所以,家长要把握好尺度,在实践中找到适合孩子的学习方式。


 

如何集中孩子的注意力


 


注意2岁这一关键期



据统计,2岁宝宝的平均注意力集中时间长度大约为7分钟,3岁约为9分钟,4岁约为12分钟,5岁约为14分钟。培养孩子的专注力,应该从2岁开始。2岁前是培养宝宝专注力的关键期。在关键期内培养孩子的专注力,往往能够起到事半功倍的效果。



应该从感官注意力训练开始



这里所说的感官训练,主要包括视觉注意力、听觉注意力。父母应该经常带孩子从事户外活动,引导他们进行观察,如停在树上的鸟、游在水里的鱼、窗外下起的雨都可以是观察对象;当然,也可以引导他们观察一些细微的事物,如小蚂蚁、树叶的纹路等等。除了视觉注意力的培养,听觉注意力的培养也不容忽视。



方法很简单,大致有两种:



一是你可以给孩子讲睡前故事,并让孩子回答一些跟故事有关的问题,如此一来孩子在听故事时,就会特别用心,不知不觉专注力便得到了提高。二是让孩子听一听音乐,然后问他喜欢这首歌的那一部分,如节奏、歌词。

咨询机构老师 金色雨林相信,每个孩子都具备自主学习,自信成长的能力
 
金色雨林创始人林薇女士和张雨青教授于1994年开始研究儿童学习能力,同年创办北京雨林学习能力研究开发中心;并于1999年,成立学习能力研究中心。金色雨林长久以来,致力于为3-12岁的儿童提供学习能力培养。 在长期的实践中金色雨林形成了一套成熟的学习能力训练体系“个性化教育方案”( Individual Educational Program, 简称 “IEP”) 。 通过测评系统,判明孩子的学习能力状况,采用针对性的学习能力训练方案,并辅以家庭教育咨询,心理素质辅导,帮助孩子提升学习能力。[详情]
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    运动力课程
    运动力课程是金色雨林专为增强孩子身体能力所开设的课程。帮助孩子拥有充沛体能,提升身体的控制力,提高各种感觉通路的敏感度,建立良好行为规则、提升协调力与平衡力,为学习状态的建立打下良好的身体基础。
    感觉运动统合课      体能课
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    认知力课程
    针对孩子感知、记忆和提取信息的活动进行相关能力的培养。系统提升注意力、记忆力;提升视觉与动作的配合度;加强学生的思维与逻辑能力;提高孩子的理解能力,从而提高学习的效率。
    注意力记忆力课      视动感合课
    阅读理解课            数字思维课
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    情感力课程
    帮助孩子正确认识自身,提升对自己情绪的控制、与人沟通的能力,以及适应外部环境的能力。帮助孩子调整自己的心态,正确处理学习中遇到的问题。排除其他因素对学习的影响,增强自身自信与积极性。
    情商品格课              力课
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    触觉能力不佳
    对外界的刺激适应性弱,
    经验有安全感。怕生、胆怯、不喜欢拥挤、排斥新事物、常
    陷于孤独、吸手指等。
    触觉迟钝(反应不足):反应慢,动作不灵活,
    缺乏自我意识,我行我素,容易打架等。 感统失调
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    本体感失调
    由视觉进行吃饭、穿衣等活动,就是本体感的直接体现。
    本体感不强的表现:
    缺乏自信,消极退缩,手脚笨拙,动作缓慢拖拉、
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    语言表现能力差。
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    前庭觉失调
    前庭接收脸部正前方视、听、味、触的信息,筛选过再传入大脑,并选择正确的信息做回应,被称为大脑的门槛。
    前庭平衡感失调的表现:
    好动不安,易跌倒,注意力不集中,上课不专心,
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