针对汉语语法的学习准则
许多学生学习了很多年的语文却不知道汉语还有语法，汉语语法是一门研究汉语语法的科学，内容很丰富，但是很难读懂，但是对于汉语语法是需要同学们能够掌握的，所以针对汉语语法的学习准则，我总结了几种方式，希望能够帮到同学们。
1、中学化学的教学目的
中学化学教学大纲明确规定，中学化学的教学目的是：
⑴知识 技能
在义务教育初中化学的基础上，使学生进一步学习一些化学基础知识和基本技能，了解化学与社会、生活、生产、科学技术等的密切联系以及重要应用。
⑵能力 方法
培养和发展学生的观察能力、实验能力、思维能力和自学能力，使他们能综合应用化学和其他科学知识、技能解释和解决一些简单的实际问题。训练学生的科学方法，充分挖掘学生的潜能，培养他们的创新精神，发展他们的个性和特长。
⑶情感 态度
激发学生学习化学的兴趣，教育他们关心环境、能源、卫生、健康等与现代社会有关的化学问题。培养他们的科学态度。结合化学学科的特点，对学生进行辩证唯物主义和爱国主义教育，培养他们的社会责任感以及勤奋、坚毅、合作等优良品德。
由此可见，中学化学的教学目的主要是从化学知识、技能、能力、思想品质、科学态度和科学方法等六个方面进行限定的。其中，化学基础知识和基本技 能及联系社会、生活、生产、科学技术与重要应用的内容，是属于“实体性”的因素，而培养能力及创新精神、激发学习兴趣、教育学生关心环境与现代社会有关的 化学问题，培养科学态度和科学方法，以及对学生进行思想品德教育等，多属于“非实体性”要素。后者要以前者为依托，而显现其“润物细无声”的效应;前者须 着意渗透后者的意蕴，长流水，不断线，以达到“思则得之”的境界。
2、高中化学的学科特点
首先化学这门学科，它虽然是理科，但有着很大的文科特点，内容多、知识碎，大多是实验结论，有不少知识只能知其然，而无法探究其所以然，只能记住。甚至不少老师都赞同化学与英语的相似性，说“化学就是第二外语”，化学的分子式就相当于英语单词，化学方程式就是英语的句子，而每一道化学计算题，就是英语的一道阅读理解题。事实确实是这样，化学成绩者，必定是准确记住了学过的每一种物质典型的物理、化学性质并能顺利写出相应的化学方程式，理解并记住了几个常用的解题方法和基本的实验操作。因此讲，准确的记忆是学好化学的前提。
其次，当你对书本的所有方程式，所有物质的性质都记熟后，在实际应用时，如解许多信息迁移题时，面对一些新物质的性质仍感束手无策，这是为什么 呢?究其原因，大家忽视了化学知识体系中的规律性。化学是“理科中的文科”这个观点有一定的道理，但也未免有点片面，既然化学是一门科学，那么它的基础问 题就必然有反映客观规律的反应机理。这些反应机理绝不是只针对一个问题，而是针对一系列本质相近的问题，是可以由此及彼的。如果单凭记忆化学书上少量的化 学方程式，少量的物质的性质，缺乏灵活运用规律性的能力，会使自己的化学知识体系各个组成部分缺少横向联系，对于它的完善和统一会造成一定的困难，很难从 整体上“驾驭”知识体系，准确的理解和应用是学好化学的第二要素。
汉语是一个历史悠久的语言，对于我们学生汉语虽然很简单，但是我们还是要了解汉语的源泉，也就是汉语的构成，以上针对汉语语法学习的学习准则的内容，希望同学们也能够好好学习并深入了解汉语。
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