常州新航道托福名师教研授课大赛分享
金桂飘香的季节，来自全国各分校的托福口语老师们来到了美丽的江南城市杭州开展了为期三天的教学研究活动，常州新航道托福名师邓婕老师作为新航道常州分校的代表参加了这次高手云集，高效，以及获益良多的教研活动。以下的邓老师的活动感悟：
来杭州之前，看到各位来自参赛选手金光闪闪的个人简历，脑海里面不断盘旋着的就是，与其说是教研，倒不如说这是一场十足的比赛，一场竞争异常激烈，没有硝烟的比赛。但是，自己身处其中的时候才越发觉得，这的的确确是一场比赛，但是更是一场各方思想碰撞，各种学术火花，百家争鸣的学习盛宴。感悟良多，不一一细表。下面分享自己感触最深的几点。
任务型教学法的实际运用
新航道学校的陶春老师短短一个上午的培训，让我豁然开朗，也让我更加明确了以后教学上面的方向和侧重点。课堂应该是学生的舞台，而不应该是老师的个人show time。回想起自己在教学过程中，关注的重点一直都比较偏向于“我在有限的课时内，能不能把我要的东西讲完。”而不是放在，“在我有限的授课时间内，学生真正能掌握，能够apply的有多少。”
任务型教学法的好处是可以让每个学生都有事情做，真正做到cover每个学生，减少学生觉得课堂是枯燥的无聊的感受。网络上经常流传着某机构的老师，上课表演舞蹈乐器，甚至各种信手拈来的段子的视频，诚然我不否认，在我接触和进一步了解任务型教学法之前，我一直以为，老师教得开心，学生学得开心就可以算得上最理想的教学境界。至少，在以前的我心中是。
随着对任务型教学法的深入理解和学习，慢慢意识到，自己以前的想法稍有偏颇。在把任务型教学法运用到实际的课堂中的之后，我越来越觉得，任务型教学法才是最终的出路，是必须贯穿我整个教学生涯，一个必须要坚持的事情。
老师扮演的角色
在我们这么多年的学生生涯中，传统的老师扮演的就是一个类似于说教类的角色。典型的模式就是，我说，你听。我的就是对的，你不可以有自己的看法。老师在讲台上讲，学生在下课机械的记笔记，把老师的话奉为圣旨。
在听了彭铁成老师的培训和分享以后，我明白了现代的老师，尤其是培训机构的老师，应该把自己打造成一个coach的角色。我先示范，然后带着你，手把手教你，一步步来，然后放手。最终达到你可以自己单独完成任务的目标。就好像我们中国古语里面说的，授人与鱼，不如授人予渔。
回到常州已经快半个月的时间了，偶尔不时的回想起教研活动那段时光。每位老师的闪光点依旧在我脑海里发光发热，不断的鞭策着我在以后的教学过程中做得更好，更好的成就我们的学生。
由衷感谢本次教研活动，感谢常州新航道学校这个暖暖的大家庭，这次经历对我来说是弥足珍贵的财富，更是一个促使我在教学路上快速成长的一个具有重大意义的契机。
邓老师美照~~
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