前端时间，上海新东方学校的19位优秀的教师一定给大家带来了深刻的印象，他们在各自的教学领域有着突出的表现。这一次，就请大家跟随我们，一起沿着这些校级培训师及教学导师的成长轨迹，探寻从“一位好老师”到“教出好老师”，究竟有多远的距离？
勾计伟，新东方上海学校中学部英语教师，执教四年的青年骨干教师，在20财年上海新东方学校校级培训师和教学导师竞聘及定级工作中被评为校级培训师。
爱上这里，从爱上学习开始
与周边的很多同事一样，勾计伟老师也曾经是新东方的一名学员。“可以说，我就是在这里找到了对英语的兴趣”，高二年级的勾老师因为英语成绩一般来到了新东方的英语课堂，没想到经过两年的学习，高考时英语成绩达到了近140分，而且真心爱上了这门语言学科。
“高考填报志愿时我毅然选择了英语专业，当时家人其实还有一点不太理解，不过时间证明了当初的选择并没有错，我与身边的很多同事一样，因为认可并爱上了新东方的课堂，最终走进了这里，非常幸运地找到了真心热爱的职业。”
Teacher Gou? Trainer Gou?
第1次参与学校培训师与教学导师竞聘，就初战告捷的勾老师未来将重点帮助新老师们扎实专业功底和深挖教学通识。但勾老师最先想要告诉各位新生代教师的是——我们的定位。
能够通过严苛的层层选拔走上上海新东方的讲台的，肯定是功底非常优秀的教师，我要帮助大家提升的主要还是教学实践方面的能力，比如教学方法的完善、不同学生类型的应对……但最重要的，还是培训机构中教学者的定位——我们的职责较teacher来讲更倾向于trainer，后者的工作范畴涵盖前者，但难度更高、职责更大、挑战更多、收获也更多。
何其有幸，参与他们人生的重要三年
相对于小学时代的稚嫩与高中时代的独立，初中三年可能是学生们最需要教师给予关注和引导的阶段——“据我在上海新东方学校教学带班过程中的观察，很多初中生处于一个自我认同的混沌期，其心理成熟程度呈现两极化分，谈人生理想者有之，课下满地打滚者亦有之。但只要悉心引导，大部分学生基本在初二下学期就会有一种‘开悟’的感觉，自觉性自然而然地就建立了起来。”
对于勾老师来说，能够亲身参与、亲眼见证学生们从“小不点儿”到“像大人一样”的过程，能够用打气和鼓励不断为他们的努力之火添把柴，何其有幸。
与家长沟通，也是勾老师日常工作的重心——“家长们的诉求主要是两个，能力的提升与关注度的提升。我们要积极给予家长反馈，平时的小互动也非常有利于建立联结，比如我如果看到关于教育的好文章会第1时间分享给我认为有需求的家长，坚持反馈也让家长和自己一样了解学生每一周的变化，我们有共同的目标，那就是让孩子们好上加好。”
能够参与众多孩子的成长过程，是我作为上海新东方英语教师非常荣幸的一件事情，也感谢家长们的信任，今后我们将砥砺前行，创造更多的高分辅导。
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