泡泡少儿英语课堂|鼓励孩子开口说 允许犯错
很多家长会有这样的困惑：应该怎样做，才更有助于孩子的英语学习呢？天津新东方泡泡少儿教育认为，鼓励孩子开口说，允许犯错对于孩子的英语语言能力提升很有帮助。学习者犯语言的错误是学习过程的伴随状态，因此是不可避免的。
天津泡泡少儿英语找到一个实证研究，表明儿童学习语言时的状况是非常特殊的，他们听到的虽然是正确的句子，但是却可能说出许多错误的用法。这个发现提供了非常有力的证明反对关于儿童语言学习只是模仿成人语言的主张。使得人们重新思考第二语言学习中随时纠正语言学习者错误的做法。
所以很多学者主张让学习者自己发现错误而不是有教师来纠正。天津新东方泡泡少儿英语认为，家长应鼓励孩子多多开口说英语，对孩子的表达进行适当的鼓励和肯定，而不要一味地纠结孩子的表达是否正确，模仿是否标准，不断地去打断、纠正孩子的表达。
泡泡少儿教育之所以这么说是因为这样做的次数多了，孩子会逐渐失去自信心，害怕犯错，不敢开口去说，甚至对于英语学习产生抵触。鼓励孩子开口说，不等于每个孩子都会立刻开口说。天津泡泡少儿英语老师提醒，孩子的“接受性”与“表达性”能力并非同步发展，有的孩子会存在语言的“沉默期”。
对于出于这个时期的孩子，家长不能一味地逼迫孩子开口去说，强迫表达会使孩子对英语学习产生“恐惧”，产生潜意识的抵触心理，反而影响学习，也有可能会出现“虚假掌握”（也就是看似当时背下来了，实际上并没有真正内化，过一会可能就忘记了）。
在天津新东方泡泡少儿教育，语言的掌握，不要求马上“四会”（即听、说、读、写）听懂和理解也是对语言的掌握。语言学习之初，如果先要求理解听到的内容，会有助于降低孩子语言学习的“焦虑”心理。
在天津泡泡少儿英语课堂学习过程中，优先发展孩子“听”和“读”的能力，在学习中增加听读的各种微技能的比重，以便学生能够自己学习，增加输入量。只有输入达到一定的量，才有输出，才会产生表达。这是一个相互的作用，听的能力强，有一定交际策略的学习者，就可以用有限的语言表达能力与人交流，从而引出更多交流的计划，反过来增加了输入的量。
其次，泡泡少儿教育建议家长带领孩子在语言的使用中练习语言，而不是一味机械地语言操练。“所有的语言使用都是语言练习，但并非所有的语言练习都是语言使用”。
仅仅机械性地背诵，按照规定的答案回答问题等等，算不上真正的语言使用。语言的使用，是讲话人有自己的想法，通过语言表达自己的想法，是有信息的交流，而不是背诵课文。所以，家长在带领孩子练习英语的时候，天津新东方泡泡英语建议，应该引导孩子去表达，产生交流，在实际运用中熟悉语言。
学生的语言运用能力，很大程度上是由于隐性知识，也就是凭借大量积累，形成了对于外语的“语感”。天津泡泡少儿英语打在良好英语环境，创造语境给孩子练习平台，鼓励为主，兴趣教学，帮助孩子轻松学习英语，爱上英语。
天津新东方泡泡少儿教育咨询报名电话：400-0808-102，欢迎来电咨询！
