宁波金色雨林提升孩子能力 让孩子有自信
能力是孩子成长的底气，能力达到了，孩子自然自信起来，负面情绪也会减少，学习做事都会变踏实、变积极，今天我们就随宁波金色雨林看看金色雨林的孩子是怎样通过能力提升，而发生自身蜕变的。
金色雨林有这样一位小女孩，爱说话，注意力也不集中，也不太喜欢看书，上课时经常拍桌子还随意下座位，与家长交谈后，发现小女孩在家也是耐心不足，容易有情绪，与宁波金色雨林的教学方式一样，首先先制定了一阶段的目标，就是上课不拍桌子，不下作为，与此同时让家长带孩子在家里练习静坐和写字，为之后的学习打基础。
在近一个月的训练中，老师每堂课都会给小女孩明确接下里的目标：上课不拍桌子，小屁股不离开椅子，在重复两三次之后孩子开始能说出对应的目标，在她遇到瓶颈时老师就会像消防员一样在她着火之前先给他提示，同时找到她的火源，引导扑灭心里的小火苗。慢慢的小女孩在上课时拍桌子的频率开始有所下降，同时能歪歪扭扭的写下自己的名字，尽管进步十分不大，但是这让宁波金色雨林和家长都感到十分欣慰。
在一阶段有起色的基础上，老师便乘胜追击，从做题保持安静以及注视等视觉专注性项目入手，进一步提升小雅做题时的专注性，起初，孩子的注视项目能维持在十秒左右，但几次课之后，渐渐变成了三到五秒左右，经过老师用赢贴纸，看图记忆等方式后小女孩的专注力开始有所改善，在老师耐心的一遍又一遍的教导下，小女孩在专注性方面有了较大的改善，尽管上课时话还是有点多，但是宁波金色雨林还是看到了孩子克服了自己，向前前进了一大步。
在专注性有所提升的基础上，开始从孩子完成项目的准确性入手，重点提升孩子的视觉分辨能力。这期间每周都会给孩子布置家庭作业，家长和老师经常沟通孩子的情况，并且统一战线，以相同的教育方式教导孩子准确算数，慢慢的，经过一个漫长的积累期，小女孩子终于能够自己将题全做对了，整个人变得都更有魅力了，通过小雅的例子，宁波金色雨林更加确认了孩子训练的意义及让未来更加美好的可能性。
最后一个阶段，老师给孩子定下了一个自己检查自己的习题的目标，在课堂上女孩能够较快速度的完成习题，再完成一个项目之后老师开始引导孩子主动检查自己的习题，习题的准确率不断地上升，再遇到新问题时也不像最之前那样惊慌失措，能够认真的解决新问题。时间就像一个魔术师，老师能在每个孩子身上看见它的魔法，一点一滴褪掉孩子的坏习惯，创造新的奇迹，宁波金色雨林相信孩子慢慢都会发生大变化，将来一定会越来越好。
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