转眼间，金华金色雨林老师说栏目已经进行到第二期了，本次我们将邀请金色雨林的Elena老师来分享孩子们的蜕变，Elena老师和她印象最深刻的孩子之间有什么有趣的故事呢？Elena老师本次选了小饱作为案例，小饱刚来金色雨林的时候，很腼腆也很胆小，小饱的爸妈希望小饱可以提高身体素质，有较强的适应力，可以自己交朋友等。
在金色雨林的Elena老师的回忆中，小饱刚来的时候比较怕生，想到自己要独自听课立刻哇哇大哭，在金色雨林家长配合老师给小饱做了测评，测评结果显示小饱触觉非常敏感，不容易接受新的事物，黏人怕生，也不和其他小朋友玩，父母和孩子都有强烈的分离焦虑；前庭失调严重，视注意时间很短，上课持续走神，听指令弱，无沟通，不会表达；本体感一般，肌力弱，从小缺乏集体游戏，大运动不协调；不自信，凡事都要向爸妈确认，害怕失败；好在规则感好，建立关系后应当可以顺利进行训练。
转眼间小饱来金色雨林以及10个月了，这十个月他蜕变的很快，从刚开始的不愿意上课，一直哭闹，经过金色雨林专业训练磨合，一个月的时间，他终于慢慢地明白哭闹也是没有用的，上课是来和小朋友做游戏的，下课铃声响了，自然就可以跟爸爸妈妈回家了，这是建立孩子规则意识的训练。
小饱在金华金色雨林校区的第二、三个月，适应期过去后，Elena老师提出要求让爸爸妈妈在上课之前和孩子好好地说再见，同时明确告诉孩子下课了一定会来接，爸爸妈妈会在教室外面等。刚开始的分离是最难熬的，小饱没一会就要跑到教室门口，在大门的小窗上往外张望，生怕他们走了。但这种举动随着时间的推移越来越少，孩子已经可以自觉配合上课了。
在金色雨林对小饱的第四五个月及以后的训练中，此时的小饱已经和大部分小朋友一般无二了，上课规则、项目配合度都非常棒。闭眼静坐不那么紧张了，表情平和了下来，超容易晕的竖抱筒也可以接受了；排队、体能、团队游戏……小饱都以加倍速度在追赶同龄的孩子。虽然有时眼睛里还是会闪着迷茫和恐慌，但小饱在一点点地克服心理障碍，努力和班上的其他小朋友一起提升自己的上限。
小饱不仅在金色雨林训练良好，回家也会配合作业日复一日的拍球和爬行训练等，前庭本体触觉的阶段性目标在一项项完成，但是语言表达上依然没有，比之前好一点在于可以用点头摇头来表达意愿，于是下一阶段的训练重点便落在了听说和社交能力上。根据训练计划，新年开始以后小饱的课堂训练重点行为目标就是有问有答，学会表达。如今的小饱能力目标的训练从未间断。手、背、腿部肌力大幅上升，体能甚至比同龄的孩子好。
金色雨林金华中心的小饱还有好长的路要走，已经拥有了良好的身体素质，积极向上的拼搏态度，坚持独立的学习习惯，可以为后续的学习打好坚实的基础。触觉学习是长期的，可以在家里尝试简单的蜡笔绘画、塑泥、沙画等，持续刺激触觉系统的良好发展，也为学能课作铺垫；之后感统课上的听说表达训练依然会继续，还会增多，如拍球自己数数、做游戏念儿歌、比赛时加油鼓劲等等，家长也需继续配合完成抚触训练以及增加生活中的表达。
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