其实我们知道听对于学习来说是非常重要的。听知觉的好坏是会直接影响孩子在课堂上是否有效听讲。孩子的注意、记忆、判断、比较、推理、理解都和听知觉有关。宁波金色雨林经过不断的实践研究，针对孩子在听力方面进行专门的训练。
有一些孩子非常喜欢通过听的方式来学习，比如听家长讲故事、听课与他人讨论。这样的孩子我们把他叫做听觉型学习者。当然也有不少孩子可能是视觉型或者感觉型。但是一旦孩子的听知觉有落后，那么孩子就会出现上课记不住听过的内容、上课总是走神、听不懂老师所讲的内容或者听错话。
孩子记不住家长老师的话，上课也有在认真听，可讲过的话仿佛从左耳进去右耳出来了。针对这种现象，金色雨林宁波中心在课堂上会要求孩子们进行仿说。根据孩子的能力水平调整句子的长短，让孩子重复老师某一句话，这样不断增加句子中的信息，让孩子重复，增加孩子的记忆广度。家长们在家也是可以借鉴这种方法的。
但是如果孩子上课走神、听不懂，可不要冤枉孩子故意不听课，注意力不集中之类。很多时候孩子因为听不懂老师在讲什么，这种状态下孩子是非常难保持专注的。其实帮助孩子增强理解力有很多的方法，宁波金色雨林说一说我们常使用的方法，扩充孩子的词汇量，根据孩子的特点进行思维能力的训练。
针对那些听错话的孩子，他们可能听觉的分辨能力不良，这项能力恰好是信息接收过程的基础环节，这项能力不好，孩子自然容易对听到的信息分辨不清，以至于做出错误的反馈。金色雨林宁波中心针对这样的问题能够提供的练习，一是进行声音敏感度训练。让孩子通过声音来辨别找出物品。或者把身边人的声音录制下来，调节音量，让孩子分辨是谁在说话。
二是通过让孩子辨别相似的语音，眼睛和眼镜等词语，表明他们之间的区别，也可以让孩子分辨声音的大小、快慢、长短，并在孩子发生错误时进行及时的纠正。
其实听觉的训练也是属于孩子感统训练中的一种，这种能力或许看起来没有多大影响。但感统综合训练是会影响孩子生活学习中的各项能力。不少的孩子感觉统合能力不强，出现感统失调的现象，造成学习效率低，学习效果差。
可是什么是感觉统合，又是如何产生的，针对孩子这种种的问题，我们应该怎样为孩子打下良好的学习基础呢？来宁波金色雨林，帮助您解决孩子在学习中遇到的各种问题。我们会根据孩子的特点进行训练，让孩子能够针对不同的事物有着不同的辨别。系统的课程设置，专业的老师，为孩子美好的未来打下坚实的基础。
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