宁波金色雨林提升孩子学习力 未来竞争力
学习，并不单单是指对教材内容的消化理解，从而取得一个满意的成绩。学习是一个人终其一生都在做的事情，宁波金色雨林一直关注的学习力，从认知力、运动力、情感力三个方面对学习的过程进行全面解读。
会学习，不是以成绩好为参照标准，会学习是一种能力，一种能够帮助孩子在强大的竞争趋势下脱颖而出的能力，是一种能够受益终生的能力，让孩子可以调节自身的状态，不断适应外部环境，并且可以将外界的信息转化为自己的经验并为自己所用。
高考，是我国独特的考试选拔制度，也是全世界范围内相对公平的选拔方式。可能不少人会觉得高考制度不合理，但正是因为有了高考的考核制度，无数普通家庭的孩子才通过自己的努力，接触更高等的学府，拥有更好的学习渠道，从而提升自己的人生质量。存在即有意义，家长们需要在现有的基础上正确面对，既然无法回避，就更应该选择正确的教育方式。
学生没有分数，就过不了今天的高考，但如果只有分数，恐怕也赢不了未来的大考。分数不是教育的全部内容，更不是教育的根本目标。教育只关注升学率，国家会没有核心竞争力。这也是宁波金色雨林学习力一直关注的重点，在全社会比拼“鸡娃”的氛围下，家长们往往更重视孩子的解题技巧，忽略了孩子的底层能力培养。一旦孩子学习效果的不尽如人意，往往就觉得是孩子学习不够努力或者是所选的补习班效果不佳，这完全是教育的误区。实际上，孩子的学习需要从儿童心理角度、儿童基本学习能力和实际年龄标准上存在的发展不平衡方面考虑，特别是年龄较低，刚展开学习生涯的孩子，金色雨林把培养重点放在孩子的底层能力——学习力上。
宁波金色雨林所强调的学习能力，是运动力、认知力、情感力的综合能力。对于处于学习状态的孩子来说，具体体现在听、说、读、写、计算、思考、社交与情绪调节各个方面。拥有完备的运动力，拥有良好的感觉统合能力，协调触觉、听觉、视觉等感觉通路，帮助大脑更好地接受外界的信息，同时也能拥有强健的体魄和充沛的体力来应对学习的挑战。
拥有完备的认知力，孩子就拥有了学习所必备的注意力、记忆力，高效地吸收课堂知识，拥有良好的阅读理解与逻辑思维能力。情感力让孩子能控制自己的情绪，拥有较高的情商。在不断解决问题中学会与人合作，建立健全而优秀的人格。
宁波金色雨林学习力的培养，使孩子各方面的能力发展更均衡、全面，有条件进行自主学习与终身学习，有能力解决生活中遇到的难题，让孩子从容应对学业与社会的各方面挑战，成为一个真正的终身学习者，问题解决者。
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