语文应该怎么学 学大老师讲解
在语文的学习上学生会发现下了很大的功夫能力提升却不明显，下面石家庄学大的语文老师就来帮助大家进行一下语文学习技巧的分享。
一、阅读
圈点勾画，概括段意，不断提问，指向主旨。习惯一边阅读一边画出主旨句，归纳内在层层递进的逻辑关系，同时自己问自己：作者为什么要这样写？石家庄学大建议学生去思考如果我是作者，我这样写是为了什么？揣摩作者和出题人心理，争取与之形成共情。另外，不同的文体有不同的要素。阅读时，要重点关注这些要素，把它当做阅读和答题的研究工具。如：诗歌关注作者、意象（景物）、意境、人物、情感、哲理。散文类阅读关注结构（线索、承上启下）、内容（概括事件，事件特点）、文学鉴赏（各种手法如修辞，象征，联想，虚实结合etc.，艺术效果）、情感思想（点明深化升华主旨，前面所有最终还是为主旨服务的）。如果能联系自身经历，取得共情就更好啦。
小说类阅读关注人物、环境、情节、主题。这些要素是相互影响，相互作用的，具有整体性＞＜比如诗歌里的景物意象有凄清的特点，体现出了作者漂泊或者被贬之类的情感心境；比如散文里用了象征的手法，艺术效果上是为了生动形象，具体可感；对内容的作用是深化升华XX主旨，体现作者XX情感；小说里的环境描写自带XX氛围，奠定XX情感基调，然后对人物有什么作用，体现人物XX的心情和性格特点，然后对情节有什么作用，为下文引出XX做铺垫，然后对主题有什么作用，体现了作者想要表达XX思想，讽刺XX现象。为了更直观，可以看看我马后炮的无比中二的阅读心路历程。
二、审题
学大认为拆分翻译题干，答题前先在脑海中搭建逻辑线性链条、答题表格框架搭建逻辑链时可以按这样的顺序思考：是什么（含义、特点）→为什么（作用、意义、手法、效果）；由近及远，由表层至本质etc.题是做不完的，但是自己搭建的逻辑链条和答题框架，却可以迁移到类似的题型里。就算覆盖不了所有点，也可以涵盖大部分点，不会东一榔头西一锤子。最后不到一个月，我打算找找高考题模拟题，没时间写就写逻辑链，心里想一遍答题语言，然后立刻看参考答案，丢了哪些点，再不断补充完善逻辑链你也可以试试。
三、答题
答题要有层次感、逻辑思维；平时要多积累语文术语答题要展现思考、推理、分析的过程，体现层层递进的层次感，体现线性的逻辑思维。让阅卷老师迅速分层，一目了然，被你“带着走”，get到你的点，觉得“这孩子读明白想明白了”。
以上就是石家庄学大语文老师给大家的关于语文学科的学习建议，学大课程能够去给学生有针对性的指导，帮助学生去掌握每个学科的学习方法，系统的提升学习能力。
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