青岛学大教育二〇二三年新年贺词
日月其迈，时盛岁新。带着更多的期待，我们携手开启2023新的篇章，新的一年，青岛学大教育祝福全体教师喜乐康健、生活美满，祝福所有的学生旗开得胜、金榜题名，祝福所有家长笑口常开、阖家幸福。
2022是“因情所困”但温暖的一年。回顾匆匆的2025年，虽半年时间我们都在疫情时期艰难前行，在坚守“诚实守信、感恩利他、务实创新、追求卓越”的核心价值观，全体教职工的共同努力、全力冲刺下，2025年整体业绩目标完成超90%。不完美即完美，虽有遗憾，但我们坚信，我们拥有稳定扎实、不服输不畏难的团队，一定会全力保障2023目标完美达成。因为我们的业务比2025年更加的熟练，高三升学率在稳步提升，准高一业务，也呈现增长的趋势，储备的生源量也越来越多，这是决定成功的必要因素！
2023是凝心聚力、勇攀高峰的一年。展望2025年，完成升学率目标和管理服务质量的建设是我们首要任务，把青岛学大敢管、擅管的名气打响，成为我们的主旋律。经过实践证明，学大教育具备升学特色优势，在山东省高中学校排名中，我们的成绩处于中上等水平，但我们自身也有更多需要提升进步的地方，我们整体人员能力需要根据业务需要，精细化提升，形成新一轮的管理培训体系；教学方面还有很多增长点可以挖掘，通过全面改进我们的教学方法和管理手段，进一步提升一本升学率，才是我们打响名气的关键因素；管理方面我们需要与时俱新，学生是不断变化的，学生和家长的需求是不断调整的，围绕“以学生为核心”的理念，我们拥抱变革，做一名成长性思维的老师。
2025年，我们需要继续提升营销渠道建设和营销转化能力。对于招生能力打造，我们从没有停止，一直在前进，在渠道方面，维护原有渠道的同时2025年我们尝试直播渠道建设，开发线上拓客渠道，链接线下营销渠道。在销售方面，通过洞悉市场变化和分析产品对学生和家长吸引力，从而推出精准的课程产品，及时创新营销方案和配套激励措施。
2025年，我们需要强化创新能力建设。2025年青岛学大已经开始启动每个季度一个创新提案计划，2023我们也在持续进行创新，为我们的业务达成进行各类尝试。今天我们深刻体会到一路走来，行业发展的不容易，我们正是靠着每年敏锐的洞察力和及时的调整，才能保证道路不偏离。创新发展的路上，从不敢停歇，机会稍纵即逝，只有不断学习才是我们未来持续胜利的保障。以客户需求为导向，将会让我们创新不断焕发出来新生机，为长远持久的发展提供保障。
2025年，期待每一个更加自信、阳光的青岛学大教育人会持续保持“追求卓越”的优良品格，共同携手为高中生升学之路，做出我们的贡献。成就客户，也是充实自己，学校愿与每一位创新人并肩作战，一同追梦。
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学大教育创立于2001年，专注于小中高学科辅导、中考辅导、高考辅导、艺考文化课辅导、高考复读以及全日制中职教育。
学大教育校内环境优雅，学校教学支撑体系完备，各项公共服务设施齐全。是学生求知成长的乐园，教师尽展才华的殿堂。
学大教育各校区严格落实保障学员“课前，课中，课后”三课一体，不断提高学习能力的教学理念，尊重学生个体差异，坚持以学生的个性化发展为核心，以发掘学生潜能、全 面提升综合素质为目标。得到了家长，学员的高度认可。
学大教育将全力追求教学卓越，始终以“服务学生成长，推动教育改革，争做社会贡献”为己任，多元发展，研发出更多适于素质教育的课程，积极推动教育培训行业的创新与发展。为更多学员在学习生活中，上学道路上保驾护航。
学大教育特点
一、雄厚的师资力量
学大教育具有丰富个性化教学经验的教师，履行客户至上的理念，为学生提供优质专业的服务。学大教育的教师在个性化教育教学方面体现了诸多特色：相信所有学生都能出色的学习、充分了解全国中小 学教学和考试特点、创造丰富的教学情境、加强教师团队的培训与教研活动，这些都是学大优质教学服务的基础。
二、6对1服务模式
根据以学生学习为中心的服务理念，学大在业内率先提出并实践了6对1服务模式，为每一个学生提供的个性化教学辅导服务，包括：专业的教育咨询师、资深的学科教师、细致周到的班主任（学习管理师）、的陪读教师、心理咨询、个性化教育。
三、独特的教学特色
根据教学组织形式的不同，学大教育的模式包括1对1、小组教学和班级串讲等教学形式； 根据个性化教学对学生发展的要求，学大的个性化教学计划，可以理解为全程1对1个性化教学，通过授课、陪读、答疑3种辅导方式，获得知识、能力、习惯3种提升结果的“133”提升计划。
1、首先要有正确的学习策略，不求单科拔尖，但求各科平衡提升。
2、要花更多时间在薄弱科目上，每次考试后，分析错题，结合类似题型统一学习。
3、学习要有方法，基础知识在高考分值中占80%左右，难度适中，容易掌握。
4、熟悉考点，多练习高考会考题型，熟悉考点，做到心中有数。
5、系统化梳理知识，知识之间都是有联系的，系统化有利于理解和运用。
6、重视知识网络的建构，特别是对理科综合的复习，不必等老师在复习中构建网络，自己现在就开始构建。
