太原学大新初一师资专访|北大出身，寓教于乐
本期嘉宾是太原学大初中数学高级教师、学大创新项目部数学学科核心骨干蒋宏华。对自己，他高标准、高要求、立志成为一位学识渊博的人；对学生，他培养兴趣，注重思考，成为朋友；对教学，他不断打磨授课方式，让学生更易吸收知识，潜心钻研本地考情，使教学更贴近考纲。
他的课堂轻松诙谐
他认为把知识直接放进脑子里很难，但如果是先和学生成为朋友，了解他们的思维模式、学习模式和学习兴趣，再去传授知识则很容易。对于枯燥的数学课，他会想办法运用其他方式去调动学生的学习兴趣。
比如，讲到有理数这个知识点，他摒弃常规讲法，而是运用小故事的方式，结合历史、数学、英语这三门知识，去阐述有理数的由来，引来学生的调侃：你是我见过数学最.好的英语老师。让孩子学习数学的同时，还了解到其他方面的知识，充分激发孩子的学习兴趣。同时课堂中对老师的调侃也使得课堂气氛更加活跃，轻松。
他是学生心中的解题能手
有问题找老蒋，找老蒋没问题！在学生们眼中，他好像什么都会，什么都懂！不管是数学问题还是英语问题，亦或是语文问题，在他眼里都不是问题。不管是课中还是课后，他都会不厌其烦耐心解答，一遍又一遍直到把孩子教会、教明白，即使孩子在家里，有不会的还是可以找他。
学生的进步，是对他最.大的尊重
他认为作为一位老师，最骄傲最感动的事就是看到学生有进步、取得好成绩。当有些学生来到太原学大后，从40-50分，进步到70-80分，有些学生数学考取满分、获得好成绩时，他会以学生为骄傲，肯定表扬学生及家长的努力付出，认为自己的付出得到了最.大的尊重。
乐于学习、努力学习，不断学习
他认为兴趣是最.好的老师，在备课的过程中，不断地打磨授课方式，一道题给出多种解法，多种教法，不断地和同科组的老师交流，寻找出学生最能接受、最感兴趣的教学方法。没有教不会的学生，只有对学习不感兴趣且不努力的学生，除了利用打磨教学技巧激发学生学习兴趣之外，他也会在学生遇到瓶颈期时，鼓励学生继续努力，帮助学生建立阶段性学习目标。
天才也会有江郎才尽的时候，即使自己是名牌大学毕业，但也坚持学习。他认为不管是学生还是老师，都应该不断且努力地学习，如果是学生，现在不努力学习，那在这个社会以后怎么立足生存；如果是老师，一味地输出知识，不输入，那怎么去解答学生的千万种疑问，怎么给学生树立好的榜样呢？
因此，除了忙于备课教学之外，他还会参加教学技能培训、比赛，拿下靠前的名次，参加来自各个省份教学大师的学术交流研讨会，学习和孩子的沟通技巧以及授课教学技巧。这样一位好老师，你想认识吗？那就来太原学大教育吧！
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学大教育创立于2001年，专注于小中高学科辅导、中考辅导、高考辅导、艺考文化课辅导、高考复读以及全日制中职教育。
学大教育校内环境优雅，学校教学支撑体系完备，各项公共服务设施齐全。是学生求知成长的乐园，教师尽展才华的殿堂。
学大教育各校区严格落实保障学员“课前，课中，课后”三课一体，不断提高学习能力的教学理念，尊重学生个体差异，坚持以学生的个性化发展为核心，以发掘学生潜能、全 面提升综合素质为目标。得到了家长，学员的高度认可。
学大教育将全力追求教学卓越，始终以“服务学生成长，推动教育改革，争做社会贡献”为己任，多元发展，研发出更多适于素质教育的课程，积极推动教育培训行业的创新与发展。为更多学员在学习生活中，上学道路上保驾护航。
学大教育特点
一、雄厚的师资力量
学大教育具有丰富个性化教学经验的教师，履行客户至上的理念，为学生提供优质专业的服务。学大教育的教师在个性化教育教学方面体现了诸多特色：相信所有学生都能出色的学习、充分了解全国中小 学教学和考试特点、创造丰富的教学情境、加强教师团队的培训与教研活动，这些都是学大优质教学服务的基础。
二、6对1服务模式
根据以学生学习为中心的服务理念，学大在业内率先提出并实践了6对1服务模式，为每一个学生提供的个性化教学辅导服务，包括：专业的教育咨询师、资深的学科教师、细致周到的班主任（学习管理师）、的陪读教师、心理咨询、个性化教育。
三、独特的教学特色
根据教学组织形式的不同，学大教育的模式包括1对1、小组教学和班级串讲等教学形式； 根据个性化教学对学生发展的要求，学大的个性化教学计划，可以理解为全程1对1个性化教学，通过授课、陪读、答疑3种辅导方式，获得知识、能力、习惯3种提升结果的“133”提升计划。
1、首先要有正确的学习策略，不求单科拔尖，但求各科平衡提升。
2、要花更多时间在薄弱科目上，每次考试后，分析错题，结合类似题型统一学习。
3、学习要有方法，基础知识在高考分值中占80%左右，难度适中，容易掌握。
4、熟悉考点，多练习高考会考题型，熟悉考点，做到心中有数。
5、系统化梳理知识，知识之间都是有联系的，系统化有利于理解和运用。
6、重视知识网络的建构，特别是对理科综合的复习，不必等老师在复习中构建网络，自己现在就开始构建。
