发现学生闪光点 认识下文都中小学明星老师
郭老师在石家庄文都中小学是怎样给孩子上课的呢？她对于教学有哪些心得呢？为啥能够取得这么棒的教学效果，受孩子们喜爱呢？答案都在这篇文章里。
教授新课通常会从一个有趣的提问，一个生动的例子，一个好玩的课堂教具开始。而这些总是能引起学生的学习兴趣，从而顺利地开展课堂。
在课程的学习中，首先会将本节课的重点词汇，单词呈现出来，帮助孩子“消灭”单词，词汇障碍，然后再进行文章，对话内容的讲解。其次，在讲解关于概念、定义问题的时候，我会举一些好玩的例子帮助学生学习，因为英语的概念比较笼统，而举例比较具体，所以有趣好玩地例子能够加深学生对于本节课知识点的理解与掌握。
石家庄文都中小学教育一个比较明显的教学特色就是结合本节课的重难点进行课堂检测，便于老师能从检测中及时对知识点进行查漏补缺，帮助学生达到本节课的学习目的，同时也能让家长了解学生本节课的学习情况。
重复是记忆之母，及时做好复习非常重要。平时我不会布置课后作业，通过课间时间与学生做一些有趣的益智游戏帮助学生巩固课堂学会的逻辑思维思考方式。保证学生在快乐中不知不觉的学会知识。
英语的知识点比较多，所以学习英语需要不断地复习与巩固。曾经有个北大学霸在谈到自己比别人成绩好的原因就是她坚持每天用10-15分钟的时间复习。著名的艾宾浩斯记忆遗忘曲线告诉我们：学习新知识的记忆需要这样进行：刚刚记忆，半小时后重复记忆，一天后重复记忆，一周后重复记忆，一个月后重复记忆，三个月后重复记忆。可见重复（复习）的重要性。
在刚开始一起学习时，学生的学习兴趣并不高，甚至因为家长给他们报了石家庄文都中小学一对一课程有些抵触，但是在后面的学习中，我采取了“快乐教学，快乐学习”模式，肯定、鼓励学生的每一次进步，课下和学生有效地沟通交流，做游戏...在逐渐学习的过程中，学生的学习兴趣逐渐地提高了，甚至主动要求多完成作业。在学习的过程中，课内的学习也有了明显的进步，在上次考试中取得了不错的成绩。
在英语教学的路上，我也一直在成长。蹲下来。我发现当老师能蹲下来和学生平等地交流时，往往会有意想不到地效果。给谁学。通过各种方法让学生明白：给谁学这个道理的时候，这个学生里成功就不远了。闪光点。善于发现孩子的闪光点，并加以培养，用耐心和爱心去拥抱每一位孩子。
在石家庄文都中小学，对于低年级的学生而言：郭老师的课堂风格活泼有趣，好玩的游戏和互动带领孩子们自然地融入课堂；对于高年级的学生而言：郭老师讲课亲切自然，善于把握考点，循循善诱，让学生在轻松地课堂氛围里进行学习。会一起复习课下作业，一起检查正误，一起为了取得更好的学习效果而努力！
