很多家长非常尽职尽责，在石家庄中小学辅导中心，我们就遇到过很多这样的家长，他们陪着孩子来上课，陪着孩子做作业，孩子不会的问题他们帮忙解决，孩子遇到困难他们帮忙问老师。但是有些家长也反映出，有些东西连自己都学会了，孩子就是学不会，这样精心的陪伴照顾，却并没有收到理想中的效果，这样家长们有些不舒服。更有一些孩子在叛逆期当中，甚至反感家长这样的陪同，让很多家长非常伤心。但是，孩子究竟能不能这样陪伴，却是一个重要的问题。
对于孩子们来说，家长的陪同往往是一种压力。孩子并不是千篇一律的，有些孩子能够在家长的陪同下取的好成绩，但是有些孩子反而越陪越糟糕，甚至产生了叛逆的心理，不愿意学习，而孩子在家长的眼中，是一个永远都学不会自主学习的个体。但是在文都中小学的辅导课程中，尤其是小学辅导课程，老师们是鼓励孩子，脱离家长陪伴。他们需要一个独立思考的空间，包括针对遇到的难题，不是遇到难题就告诉家长，再由家长费尽脑筋的解答或找到老师，而是大胆的自己去想，自己去问，这样才能够在学习方面为孩子提供一个良性循环，这种循环方式在于，孩子主动去思考，将会获得更多的思考方向，他们会用实践去证实自己是对还是错，也会用实践来证实自己错在哪里，进行进一步的思考，这种思考对于孩子来说，具有非常大的乐趣和诱惑力，能够让孩子在学习方面形成兴趣，从而达到自主学习的效果。
在培养孩子的问题上，石家庄中小学始终提倡自主。中国式教育让家长们参与到其中，很多家长认为，如果自己不陪同，孩子就会失去学习的自觉性，但是，家长们似乎并没有看到过，真正有自主学习能力的孩子，根本就不需要家长在这方面的陪同。而是从生活上提供更多的帮助，给孩子一点空间，让他们的思维能够更加独立，并培养他们的学习兴趣，当他们的兴趣产生后，那么家长既不用这么辛苦的陪伴，也不用因为孩子不肯学习而担心了。
