保定学大教育的老师居然还有这一面！

保定学大教育的老师居然还有这一面！

保定学大教育的老师善于用趣味性教育带动学生的积极性，但是也会严格控制课堂进度来保证学习效率。随着自己教学经验的日渐丰富，李老师越发认识到只有不断地挖掘学科本质，总结方法，完善教法和学法，才能让自己在课堂上更自如地采用启发式教育，让学生获得答案时有“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”的期盼、惊喜和成就感，使学生更加积极主动地学习。

对于低段的孩子来说，可能在学习习惯以及学习方法上做的不是很完善，这一点需要带着学生们一步步把习惯养成。除了学习习惯，李老师主张“授人以鱼”不如“授人以渔”，为学生举一反三、反复列举，填鸭式的灌输并不是最佳的教学方法；而应该启发学生，让他们自己主动去举一反三、触类旁通。

爱、耐心与她的成就感

在大学毕业后，李老师以为“当老师很轻松”。但是，当她自己真正成为了一名老师后，教研、磨课、练课、上课、改作业、课后答疑、课程反馈……忙碌的时候这些工作日常一同“砸”过来，保定学大的李老师不是没有感慨过累。但是，一想到自己的学生们脸上洋溢着的笑脸和进步的喜悦，一想到她的付出又帮助到了一个家庭，他们的人生轨迹之后可能就会不一样，李老师的内心又充满了由衷的喜悦。

幸运的是，李老师的一贯坚持总能得到回报。比如孩子校内成绩一般，报了学大教育一对一李老师的培优班后每次成绩都有提高；亦或是家长想要急于求成与孩子分歧大，经过李老师的沟通协调，学生积极主动，反而觉得自己要更用功地学才对得起老师的心血……在自己热爱的教育事业上，李老师秉承着对孩子负责，对家长负责，一步一个脚印的踏实施教，努力成为自己心目中的优秀教师。

亦师亦友，用心陪伴

在保定学大教育李老师的眼里，每个孩子都是不同的个体，也都是隐藏的金子，只要努力，总有一天会闪闪发光。而在学生的眼里，和李老师是亦师亦友的，有时候又觉得她就像一缕和煦的春风，温暖又入人心扉。

不但如此，李老师和学生之间已经产生美好的默契，每次都能给彼此带一些小零食，下课后彼此分享最近发生的好玩新奇事情。想学生之所想，观学生之所观。学大教育正是因为有这样的老师，才让许多孩子们真正爱上了数学这门学科，知道了原来学习数学也可以是一件幸福而又快乐的事情。