学大教育初三冲刺课堂 学生笑着下课的那种
公子如玉、才华横溢。这大概就是用来形容廊坊学大教育中考冲刺老师的比较贴切的词汇了。你也一定想象不到，一位数学老师是如何能做到培养出一身绝佳的谦谦君子的气质来的。那么今天就让我们一起走近个性化数学教师——高老师。
教学重在先育人
“我喜欢面对面的沟通，只有这样能够跟学生进行最直接的交流，而且面对面的教学，更具有针对性。对学生而言，我能够直接指出他出现问题的地方，这样的见效也能更快。而最重要的是，这是一种平等的交流形式，也是能够跟学生成为朋友最快的方式。”
回忆跟学生之间的交流，学大教育高老师说有一位学生的事例让他尤为深刻。这位学生存在社交恐惧症，对一些陌生的事物会存在恐惧的心理。整体上课的状态，不管是心理还是动作都表现得非常瑟缩。整堂课下来，高老师问她了很多问题，但从她嘴里得出来的答案不超过10个字。
学生这样的互动状态急坏了高老师，他开始思考要如何调整学生的学习状态，他也设计了很多互动的环节，提前想了很多可以引导学生的话题。
每节课前，高老师都做好了充足的准备工作。慢慢的，每节课上，孩子与老师的沟通开始多了，尽管语言上孩子并没有那么主动，但能够从孩子的表情、动作上可以看出来，她开始慢慢打开自己的心扉，尝试接纳老师。
这位学生也深深的影响到了廊坊学大教育高老师，从未接触过这类学生的他认为其实每位老师能够带给学生的知识是有限的，能提高的分数也是有限的，但无限的是能够引导学生正确的三观，或是能够打开他们的心扉。
个性化在教学过程中，要求老师的临场反应能力是极强的，因为学生会随时询问老师很多题外的问题。当然也会存在当场询问的题目稍显困难。这时，老师们一般都会先暂存，不浪费上课的时间，课后将题目解答完再给学生进行讲解。
廊坊学大教育的老师们对于教学的认真已经到了忘我的进阶，有的时候这群优秀的老师甚至会在餐桌上就开始讨论题目，交流授课思路与备课技巧，帮助学员能够有更好的解题思路，让孩子们能够在相应的课程学习技巧上有比较深入的学习，轻松的解题氛围也给予了高老师的团队更好的教备效率。这样的优秀教师，小编认为，你也值得拥有一个！
