初中语文学什么，天津学大教育为你解读
在学员们学习的过程中，相信学员们对于语文的学习是最摸不清头脑的，不知道这究竟说的是什么。天津学大教育今天就和学员们说说关于语文学习方面的知识。一起来围观吧~
首先，语文到底学什么？如果说硬是要切分的话，可以包括两个方面，其一是积累，其二是能力。积累更多的是知识层面，学大教育天津校区的老师把先秦、古希腊、古印度这个“轴心时代”横向对比着讲课，对比中西方古代文明，孩子们觉得上课很过瘾，但是本质前提是老师积累了这些知识。
学生没有怎么办？好办，讲。例如这学期初一年级，天津学大教育一对一的老师花了3次课把西方文化脉络梳理了一遍，从克里特文明到18世纪西方文学，有了这个底子，后面再阅读“汤因比”“纪伯伦”“博尔赫斯”就容易多了，再谈布鲁图斯的共和理想也会很容易。
大家都说孩子写作文空洞，没有素材，其实的天津学大的老师觉得不是没有素材，而是没有思想。你只知道点唐诗宋词，却不知道他们背后的苟且，怎么才能有独立的思考？所以，该积累的，要大量积累，而且要趁早。
能力则更多的是思考与表达的能力。有了积累，未必会有能力，能力是一点一滴师生共鸣出来的。天津学大为学员们讲解《范元琰为人善良》中，如果范元琰看到北人的不懂装懂会怎么办？孩子们立刻明白了：对待他人的不足应怀有包容之心。今天我们讲社会主义核心价值观，不是也提倡包容吗？生活中，无处不是小事，无处不是思考，这样培养出来的才是能力。
再次，语文到底考什么？学大教育发现大家都在讲一个笑话，说某作者的文章被选做阅读理解题目，作者本人居然不会做。这是我们过去考试的真实写照。机械的答题模式，迫使语文很难区别出学生的学科差异。但是这种情况在3年前已经开始变化了。
学大教育天津校区的老师经常给学员们说，大家读书要广，别光做题。前几天我们就读了刘慈欣、阿西莫夫的作品，我说未来科幻是大热门，你看今年的全国卷1，是不是可以科幻？还有我们读鲁迅的《求乞者》，这也居然是北大自主招生真题，还有我们读《秋天的况味》，这竟然是高新一中真题。所以，语文考试已经由考套路，变成了考素养，家长不懂或不敏感，非常正常。
天津学大教育希望能为学员们提供更加专业的教学，帮助学员们针对性的提升自己的能力，让学员们能真正的掌握语文学习的技巧，帮助学员们实现自己的预期目标。
