构建教材和写作连接的桥梁，学大有办法

构建教材和写作连接的桥梁，学大有办法

天津学大教育的老师发现，因为现在国内的英语写作模式已经形成了一个固定的状态，很多学生都会有一些厌烦的感觉，这很不利于同学们的写作。学大教育的老师认为，其实书面表达的关键还是在于将教材和写作连接起来。

现阶段英语作文教学的普遍做法，常常是一种“断裂的学与用”的示范：收作业-批改-划出错处-给分，简单的四部曲割裂了外语学习中“输入”和“输出”的自然连结。天津学大教育的老师认为，其实书面表达的关键在于教材和写作的连接。大家要明白平时花费大量的时间和精力去学习的一些基础内容就是为了在写作和交流的时候能够用上，所说学生们一定要在大脑思维里明白教材里那些词汇、语法等知识在写作的时候可以怎么用。

学大教育发现，学以致用这个概念真的很多人都不理解。很多同学每天都是在机械的学习，为了学习而学习，从来没有思考过为什么要学习。所以更不会明白学习的内容可以拿来做武器，可以用在很多方面提升自己的一些优势。

最近也有许多学生反馈，不是每一次的作文主题都能激发自己的写作欲望，大家都很想知道，面对“索然无味”的话题，如何打开思路？在学大教育的课堂上，老师们常常为自己的学生提供有效的头脑风暴训练课，让每一次的训练都能成功激起孩子们的浓厚兴趣。很多同学也表示非常喜欢老师这样的教学方式，给大家一个话题让大家畅所欲言，不仅能够锻炼大家的思维能力，也可以激发大家的创作欲望。

大家都知道，中国从上世界80年代便普及英语教育至今，绝大多数中国人都能自信地用英语与世界对话。英语写作也渐渐成为了中国人能够数量掌握的一项技能。天津学大教育认为，当大家把英语当做一种现代交流能力而非应试技能时，孩子们可以更愉悦地接受它学习它，也可以更熟练的将教材和运用连接起来，从母语到英语的桥梁搭建也更加顺畅。