“这道题这样解更好。”“我们尝试更换一下讲题思路。”每次见到王老师，他不是在独自专研习题，就是在和团队反复磨课。王老师在广州学大已有五年的时间，在这五年中，王老师一直保持着高质量的教学水平和服务水平，成为这里的明星教师。那么今天，就让我们一起走近学生们又爱又怕的王老师吧！
对学生负责 信念根深蒂固
加入教培行业的第五年，王老师已经成为学大精品课堂初中组的负责人了，事事认真、负责已经成为了他的教学信条。王老师说要严格要求自己，只有自己做到了，才可以教育学生。在谈起如何教育学生时，王老师举了个让他记忆深刻的例子。
有个初三的男生，初一时成绩属班级前二十，但初二时因疫情在家上网课，养成了偷懒的小习惯，学习进度也跟不上，成绩跌到倒数。在来学大正式上课前，王老师就通过电话的形式询问家长了解了孩子的情况，在沟通的过程中，家长提到孩子对学习没有兴趣。
家长的一句话让王老师开始深思，“对学习不感兴趣”究竟是孩子学不懂还是真的不想学？广州学大王老师带着疑问在实际行动上看孩子的表现。
第1堂课王老师细致讲，学生认真听，回家复习再做题。果不其然，孩子发现大部分的习题都会做，逐渐对学习也没有那么抵触，成绩也慢慢上升。
当然，王老师也不仅是在教学上帮助孩子成长，更是在孩子的日常生活中关心他们。王老师总说“课堂上得严格，但课后得跟孩子们感同身受，让他们信任你，才会有学习动力，你才会真正帮助他们。”
王老师有个学生因对游戏有些痴迷与家长产生了很大的矛盾，学生认为家长什么都不懂却什么都要管，家长更认为孩子学习成绩不好却痴迷游戏。
王老师知道这件事后，也到访过孩子家两次。到学生家后，王老师首先劝孩子，要求孩子先把自己分内的学习做好，其次再做喜爱的事。不虚王老师的多次到访，孩子终是听进去了，也认真在实行，家长也意识到自己在教育上也需要有所改变。
至此，这位学生的家庭氛围慢慢变和谐，这其中，王老师功不可没。课前课后的各式增值学科服务，脱离课堂外的各式人文关怀，王老师总是身体力行的在表述如何成为一名优秀的人民教师。
广州学大怎么样？身体力行的去教学，帮助学员找到学习问题，培养良好的学习心态，帮助学员更系统的进行教学指导，攻克自身的心理问题，让孩子对学习有更强的自信心。
