广州学大一对一老师 家长们争相介绍
这个来自于广州学大教育的大忙人——金老师就是物理学科教研组长，家长同事有的时候在微信上都找不到人影，因为她忙于教研与教学工作，基本上备课就会开启“闭关”模式，也正是因此，我们才能看到在组航院教育能够出来这么多优秀学员。
主动学习和被迫学习区别到底在哪？
金老师对于教学是极其严谨、负责的。
前段时间，金老师感冒发烧，病中的她呼吸不通畅，带着浓重的鼻音、哑着嗓子深夜为孩子们答疑，直至嗓子发不出声，她依旧用打字的形式发送给孩子，室友们看到这样的她，都心疼的不行。学大教育金老师说：只要是孩子们想学、肯学，我们必定是要提供最完整的教学保障。
老师之所有会有这样的感悟，也是源起她作为老师所教授的第1位学生。她的第1位学生是一位基础非常薄弱的孩子，金老师发现孩子从心底就有一股对学习的自卑感。于是她把学生作为自己的朋友一般对待，想帮她提高成绩的心也异常强烈。
经过辅导，孩子的成绩确实有所提高，但未改变的是，孩子的学习心态依旧很消极。究其原因，是金老师给予了她太多单方面的教学输出，而没有顾及到孩子的感受。
也是这次打击，让广州学大教育金老师感受到孩子们的学习其内发性很重要，首先要让学生自己对学习感兴趣，只有这样，辅导她们才是有益的。所以在那之后，只要是学生们自己愿意学，主动来问问题，无论何时何地，金老师都会在线解答难题。厌一科而厌其学的例子不在少数，对于金老师来说，让每一个学生喜爱学习是她的本职工作。
一对一的教学模式和班课的教学模式有很大的区别，教师在备课过程中，针对性更强，备课的条理也更加清晰、明了。因此，作为校区理综的负责人，金老师带组员的磨课形式也是具有极强的针对性，落实到每个学生的身上，团队再进行开会，指出每个老师身上的优点及改进点，用更为轻松的氛围，让每位老师接受自己授课过程中存在的问题，并能及时纠正。广州学大一对一老师不管是对待教学还是教师内部课题研究都十分认真，这样的老师真的是让人难忘！
