小学语文|品读鉴赏技巧 学大送给你
不管是在哪个年级，古诗词分析都是学生头疼的题目，很多学生直接弃疗。欣赏古诗词是有技巧的，天津学大整理古诗词鉴赏解题技巧，希望能对学生学习语文带来一些帮助。
提起古诗词，很多学生都要哭出来，廖廖几十个字，看的似懂非懂，问表达了什么感情，用了什么手法，塑造了什么样人物，又怎样的意境……哪有这么多问题，感觉就根据这几个字，要写一篇文章了，痛苦！更多的时候，好容易看懂了诗的意思，但是稳定问题答不出来，更痛苦！在答题的时候只能“套路”一把，介绍诗人、介绍背景，逐句的翻译一下，再说这首诗表达了怎样的情感，就完了。
天津学大1对1觉得读古诗词绝对不能只停留在看懂意思的阶段，想要更深入的了解诗人情感的抒发，手法的运用，需要更多的技巧，更深刻的理解。来看看这几种常见题型的解题方法吧。
【分析形象】
通常会问这首诗塑造了什么形象，有什么形象特点，表达了什么感情。在分析之前要知道形象是什么，是写人的，写物的，还是写景的，知道在诗中通常用意境凸显形象，在形象中包含着诗人的情感。所以要读懂意思，分析出具体物像，在分析它的象征意义和情感。在答题的时候概括的说塑造的形象再结合诗句具体分析，最后说表达的情感或理想或品性。
【分析意境】
常见的问法是营造了怎样的意境，描绘了什么画面，描写的什么景物，表达了什么情感。意境是诗人用来抒发情感的情、景、物的综合，在答题的时候，这三个方面都要回答到，天津学大老师总结应该先用优美的语言结合原句描述景物，展现美丽画面，在写出景物营造出来的分氛围特点，最后分析作者的思想感情，结合景物具体回答。
天津学大教育认为读古诗词不能只从字面上理解，诗词语言高度凝练，需要同学们发挥想象力，深切的融入到诗歌氛围中去理解，深刻体会作者的情感。要想提高古诗词鉴赏，就要多读多看，多思考。
