学大一对三神仙教师 为孩子打造个性学习环境
天津学大一对三老师注重对孩子因材施教，根据每位学生的学习进度和学习问题不同而提出针对性学习方法与建议。今天小编带领大家走进学大一对三李老师的故事，看看李老师是如何做到个性化教学，为每位孩子带去优质教学！
李老师有一位学员小名是毛毛，记得毛毛妈妈曾经跟老师说过孩子现在六年级了，随着校内作业的增加和知识点的加深，孩子有时候不知道应该怎么进行复习，也不知道哪些知识点自己是没有掌握好的。于是那天上完课后，我与毛毛进行单独的聊天！
天津学大教育李老师让他拿出一支笔和一张纸，把自己每天的活动都详细的写下来，毛毛写完之后我为他切分时间点，教他如何制作学习计划，很快的，毛毛把他一周内的学习计划制定出来了，于是我叫他一定要按照规划去执行。
经过一周，李老师再次跟毛毛妈妈聊天，了解到孩子这周按照学习规划，他学习的方向清晰很多。除了毛毛，在我带过的孩子的当中也有口语差，在与我的约定下开始每天进行口语打卡。每个孩子在学习上存在的问题都是不一样的，每个孩子都需要我们用心去发掘他们存在的问题，做到知人善教。
但是在学习过程中，天津学大学大李老师说自己更倾向做孩子们的“姐姐”，不是为了考试而学习，而是寓教于乐，激发孩子们对学习的兴趣。在课程当中，我们的教学充满趣味性，每当在课堂上看到孩子们吸收知识时露出的笑脸，我都倍感欣慰。
在平时的教学当中，也会努力的去想一些趣味性的课堂环节，希望孩子们在学习过程当中除了掌握知识，更能产生对知识、对学习的热爱。我觉得，只有爱学习才能会学习。而小学，正是培养孩子们兴趣的最佳时期，在平时的教学过程中，李老师会去思考一些有趣的奖励措施还有教学方式，努力创新我的教学，让孩子们在趣味中学习。
学大一对三李老师相信在教育这件事情上，一句话可以概括，“用百倍耕耘来换桃李满园香”，对待教育，对待每一位学生，一定要用心，只有付出百倍的耕耘，只有真正的把学生当成自己的孩子，相信在爱与兴趣下，孩子们的学习将会有很大的进步。
