好老师在学大一对一 深度决定学生的高度
有人说，教育是一门艺术，在天津学大一对一课程中，教育不仅有着艺术的诗意与美感，更讲究“专业”两字。除了周末上课，其实天津学大一对一的老师们每周三到每周五都是我们的固定教研日, 课上呈现的每一分钟，都是老师课下辛辛苦苦备课教研的成果。
1.教研课程标准
无规矩不成方圆，天津学大一对一的专业老师教研也有自身的专业标准，作为教师一定要心里有数，要把握好标准对知识与能力在了解、理解、运用三个层面的不同要求，进而使教学设计符合课程标准的整体要求。
2.教研知识结构
另外，天津学大学校的专业教师教研过程中也会为大家设置更加专业的知识结构，我们在备课前要对教材整体有个把握，弄清教材编排形式、体例、内容安排、练习设计及训练重点等。
在设置课程内容和教学结构的时候更是要注意考虑如何更大程度的引导学生将课本中的知识与学生已有的知识经验建立相应的联系，使学生以积极的态度完成知识网络的构建，轻松掌握所学知识。备课最忌讳的是缺乏前后勾连，缺乏连点成线、连点成面的思维习惯，这是导致学生能力低下的原因之一。
3.教研重点难点
除了基础的知识网络，天津学大一对一的教学老师在教研过程中还需要更好的把握重难点，重点是一节课的主体部分，备课时要突出重点。一节课首先要保证重点内容重点讲述，以重点为中心，辅以练习，引导学生加强对重点内容的理解，做到讲中有重点，练中有重点，才能使整个课堂有灵魂。
难点也是老师必须要提前考虑好的一个问题，一定要注重分析，抓住关键，突破难点。若老师对难点突破做的不到位，会导致教学效果不好。所以在备课时要创造情境，设计问题要层层递进，使提问问在关键，问在重点，问出解决方法，让学生通过对问题的思考消化重点内容。
没有更好的准备，在课堂上就不会有更好的教学效果，学员们自然也无法得到更好的学习效果，所以每周你都会看到老师们齐聚一堂，为了一个知识点的拓展是否全面、重难点是否突出、课堂上该如何讲解、如何设计活动而群策群力，在这样的一家专业机构学习，怎么能不实现成长，心动不如行动，现在就跟天津学大一对一报名适合自己的课程吧！
