很多家长经常疑惑，为什么在孩子身上付出了那么多，但是却没有达到预期的效果。天津学大教育今天想和家长们聊聊关于教育孩子方面的事情，一起来围观吧！
学大教育见过很多这样的案例，孩子洗漱拖拉，家长索性帮他穿好衣服，系好鞋带，把饭送到嘴边；孩子成绩下滑，家长一口气帮他报了几个补习班，把假期安排满；孩子不喜欢上兴趣班，家长打着“不能输在起跑线上”的旗号，像赶鸭子似的把孩子往兴趣班赶。
这些行为无不折射出，在家长眼里，孩子是“穷”的，意思就是说，家长们认为孩子没有能力做好一件事情，所以要通过各种途径帮助他们，让他们丰富起来。但若站在孩子的角度看，家长就是在强迫他做不喜欢做的事情。
天津学大1对1认为其实就是变相的控制，打着爱的旗号强制干预孩子的成长。家长努力与否跟孩子喜欢与否是两个概念。家长代替孩子做选择本身就是一种越界，该认真反思的，是家长。孩子真的没有能力做好一件事情吗？孩子真的如家长所说的弱小吗？孩子真的除了懒，其他什么都不懂吗？
其实并不是。孩子远比我们想象中强大，他们单纯天真的背后，藏着无限的可能性和可塑性。家长通过固有的价值观，传递给孩子固有的想法，反而会限制孩子的成长，甚至造成不可逆的影响。不少父母经常把“我这是为你好”，“爸妈这么做，是希望你可以少走弯路”，“在爸妈眼里，你永远都是小孩”挂在嘴边。
这就是家长的“穷思维”，他们的潜意识里，已经默认孩子没能力自理生活。学大教育认为育儿并不是付出了多少，就能收获多少的过程，懂得换位思考很重要。仔细回忆，当我们还是孩子时，是否也很讨厌被送去补习班？也不喜欢父母干预我们的学习和生活？也想按照自己的意愿做选择，哪怕只是选择冰激凌的口味？
作为父母的我们也曾是个“叛逆的孩子”，那是因为成长过程中，“自我”在不断觉醒，并且需要一定的空间和环境进行孵化。天津学大相信父母以“过来人”的身份给予的建议，仅供参考，不能作为方法指导。毕竟，每个人成长的环境和时代不同，思维的固化反而破坏了个体的创造性。
真正优秀的家长，敢于剔除思维里的“穷思想”，敢于接纳自身的不完美，以及孩子身上的小缺点。这种“穷思想”不仅限制了孩子发展的诸多可能性，还让家长在日复一日的家庭生活中，迷失了自我定位。
天津学大教育希望家长们在面临孩子们的教育问题的时候，能真正的转换自己的思维，让孩子们能健康的成长，让孩子能真正的“富”起来。
