开学前后，有两种情形最让我们头疼：一是开学前孩子要赶作业；二是开学后孩子迟迟不能进入学习状态。天津学大1对3认为当你的孩子两种情形都占据时，说明你该教孩子如何制订和实行计划了！
天津学大学大的老师想让学员们知道一下两种情况，非得拖延到要开学才去完成假期作业的孩子的日常生活是怎么样的呢？多数是散漫、随意性极强的。想让他每天抽出固定的时间写一小点作业都很难，缺乏自我管理能力。
那开学早早进入学习状态，跟上老师节奏的孩子的日常生活是怎么样的呢？学大1对3的老师认为多数是规律、有目标有计划的。每天抽出固定的时间学习，对他们来说，是一件很自然、已成为习惯的事。开学后也是如此。
习惯散漫日子后的孩子，没有具体的目标，需要花费许多的时间和精力，并且要父母费尽心思的“逼迫”，才逐渐回到正轨。所以，天津学大教育的老师建议在这个新学期，新开学之际，陪孩子一起找到一个学习目标，制订一个可执行的学习计划吧，让他早早进入良好的学习状态，走上自主学习之路。
首先家长们可以陪孩子回顾上个学期里，他觉得成长幅度大、最满意的一件事情（不需要局限于学习，也可以是人际交往、情绪管理等方面上，父母也可以回顾自己身上的，并讲给孩子）。这可以让他肯定自己的成长，知道自己原来有那么大的进步，觉得成长并不是一件很困难的事情。
其次有了目标，接下来就是引导孩子想出几个具体明确、可执行的办法来。孩子不知道有什么方法，我们可以慢慢引导。天津优教学大的老师为家长们举例说明吧，例如“我要好好学习”这个目标，我们可以先引导孩子想：怎么样才算好好学习呢，好好学习的行为有哪些呢，怎么样才能做得到呢.....
将抽象的概念具体地分解出来后，孩子才会在大脑里形成具体的形象，想出方法，知道该怎么做，以后执行时抗拒心理也少很多。写完后，天津学大教育的老师建议家长和孩子评估哪几项或者哪一项方法符合自己，思考可以先从哪一项，哪方面先去实行；短期能达到哪个目标，中期能达到哪个目标，长期目标是哪个。
最后为孩子们制订一个实施时间表和奖励。问下孩子，你觉得需要多长时间才能达到你的目标呢？学大1对3天津校区的老师认为多数孩子很难给出正确的时间。这就需要我们帮忙，与他商量和制订出每一个具体实施步骤的时间表。
至于为什么要有奖励，这个就不需要多说了。注意，奖励一定要引导孩子自己说出来，而不是我们决定奖励他什么。这样才能保证孩子愿意起执行。当然，奖励一定是合理的，我们一定要拒绝不合理的奖励。
天津学大1对3的老师希望家长们能更好的帮助孩子们提升自己的学习能力，和孩子一起制定一些计划，让孩子一点一点的提升自己的能力，实现自己的预期目标。
