学大教育：中国教材文化含量低，值得深刻的反思

学大教育：中国教材文化含量低，值得深刻的反思

广州学大教育快讯：最近有一条消息非常火爆，中国教材文化含量低，没有最大限度的激发孩子心智成长，反而成了阻碍的力量。教材是其中很重要的一个因素，太低幼化了，这是非常值得我们反思的事情。

对于中西方中小学教材，确实是差别很大的呢，在美国中小学教材中，收录的都是一些比较经典的文学作品，在有限的时间内，把一流的专家的作品，呈现给广大学生们，这是美国中小学语文教材的“底线”。

在美国这种教材的影响下，孩子们小小的年纪就读了很多名著的，而且他们拥有的鉴别能力和心智发育程度，都是不同的。然而，中国的孩子们差别是很大的。

不少家长也曾经和我们学大1对1老师提问过，读《论语》的原因是什么呢？孩子在将来考试中也不会考这些内容啊。但是美国《圣经》也是在阅读的范围内的，考试的时候也不会出现，但是美国的爸爸妈妈们没人会问读《圣经》有什么作用。

基础教育重视应试，大学教育和岗前培训比较相似

有人呼吁在大学的时候多多教授一些职场上的东西，将来就业的时候，也是有帮助的啊，可是你想过吗？大学并不是岗前培训的，大学是提供你继续深造，发展的地方。

现有的中小学语文教材，文化含量太低

中小学语文的都是一些比较垃圾的文章，没有很多的深意的。而且文化价值是非常低的呢，这样的文章没有文化含量和积累的价值，顶多学会几个汉字的书写，为什么要背诵并且要默写。

广州学大教育专家表示，在假期的时候，可以让孩子多多读一些名著，不一定要逼着孩子去参加各种各样的辅导班。孩子阅读能力的提升，对于孩子的心智的发展是很有帮助的！