孩子很聪明但成绩上不去 学大帮你找问题
最近有家长像上海学大教育反映，孩子平时挺聪明就是成绩上不去是因为什么？不可否认在父母眼中，孩子的成绩提升是大事，谁都不想自己的孩子落后于别人，但是上海学大教育却认为与之相比，好的习惯，好的思维，更容易培养出优秀的孩子，因为习惯和思维将会陪伴孩子一生。
为什么现在越来越强调素质教育？因为真正拉开孩子差距的不是成绩，而是孩子的好习惯，因此，对于老师和家长来讲，一定要先给孩子抓好习惯，再谈成绩。小学阶段，孩子接受正规、系统的学习，是培养孩子形成良好学习习惯的关键时期。学习习惯包含内容众多，在小学阶段，孩子需要培养的学习习惯主要是基本学习习惯，其次是拓展性学习习惯，个性化学习习惯没有硬性要求。
那么孩子在学习中应该养成什么样的习惯呢？有三个，基本学习习惯：指孩子为了适应学习生活而必备的、基本的学习习惯，更多偏重行为规范。拓展性学习习惯：指孩子为了适应拓展性、探究性学习而需要具备的学习习惯。个性化学习习惯：指孩子自身带有明显个人特色的学习习惯。例如，通过梳理知识关系、建立结构图来记忆知识等习惯。
上海学大相信家长看到这里会有疑问，这些好习惯怎么养成？首先就是耐心发动，逐渐加速。计划每天要记10个英语单词，就一天不落地去记；意识到了不良学习习惯的危害，就自动自觉地克服；制订了学习计划，就定时定量地去完成；决心使自己的学习成绩在全班、全校的位次前移，就要千方百计地挖掘自己学习的潜能。
其次是约束自己，养成自律。人的行为，很大程度上受情景因素的影响。比如：一个中小学生，已经认识到打游戏机的负作用了，不想再打游戏机了，可是，一走近游戏厅就忘乎所以了，就把握不住自己了。因此，在习惯形成的过程中，在自己的自制力还不十分强的情况下，应从控制自己的活动时间和活动空间入手来约束自己的行为。
再次及时调整自己。上海学大教育知道许多同学自制力比较差，在好习惯形成过程中，或者在坏习惯克服过程中，容易出现反复、拖拉、敷衍、放任等现象，容易出现跟着感觉走的现象。这就要求自己要严格监督自己，发现偶有偏离，立即作出调整。培养习惯，就像走路一样，发现走的路线不对，及时调整到对的轨道上去，久而久之，一条小路便踩出来了！
最后就是多与老师沟通，学大教育认为与老师多沟通，了解孩子的表现，了解孩子需要养成的学习习惯的具体内容和要求，配合学校教育。就像低年级孩子崇拜“权wei，无条件信任老师，服从老师和家长的指导。此时，良好的学习习惯既容易建立，也易巩固。同时，家长要向老师多反映孩子在家的表现，这有助于老师判断孩子学习习惯的掌握情况，便于老师安排后续工作。
