每次还没等小香老师进教室，天津学大一对一的校区里面就已经回荡着小香老师的名字，那么这到底是是一位怎样的老师，能在个性化的教学形式下，让这么多孩子爱上数学学习？马上通过这位老师的教学故事了解一下天津学大一对一怎么样吧！
说到为什么要选择来天津学大一对一当一名个性化教学的老师呢，小香老师是这样说的：第1次和学大的相遇说来还是很搞笑的。“学厨师就来学大”当年这句广告词可是霸占整个电视很长时间。就这么机缘巧合之下认识了“学大”。到了大学以后，买了学大的英语书，这才真正的第1次接触到传说中的“学大”。
从此我和天津学大的“缘分”就势不可挡。后来正巧学大一对一的老师来学校招聘，就义无反顾的来到了这里，现在看来这个选择是正确的。
其实一对一的教学不同于班课，在教学的过程中更加考验老师的教学能力，小香老师就在自己的教学过程中更加关注每一位学员实际的学习情况，在天津学大中学一对一的小香老师所教的学生家长口中，你会经常听到“您太负责、太细心”这些话；小香老师不仅课上很负责细心，课下的时候也是很温柔的一个人，孩子们回家经常向爸爸妈妈说“好喜欢小香老师”。
其实对于低段的孩子来说，小香老师告诉我们不仅仅高兴于孩子们成绩的提升，还从中看到了孩子们对于数学的喜爱，这才是她最欣慰的事情，只有让孩子们喜欢上了数学，孩子们才能愿意去自主地学习数学，这样孩子们对于知识的把握才会更加牢固。
在低段数学课本中每一课学习内容、每一道练习题都可以用一个小故事来把它表达出来，并把知识融入到学生的生活当中，与学生的实际生活紧密相连，在天津学大中学一对一的实际教学中，我注重培养学生良好的学习方式和学习习惯，用数学的思维方式去观察和分析现实生活，用数学的方法去解决一些日常生活中的问题，还有学生独立性、互动性和创造性等方面的培养。
有意识创设活跃的学习氛围和生动有趣的学习情境，不论哪些年龄段的孩子，“好玩”是孩子的天性，怎样才能让孩子在玩中获得知识呢？我针对每课不同的学习内容，编排设计了很多不同的游戏故事。
如：在上“认识物体和图形”一课时，我让孩子带来了许多物体和图形，先让他们以小组为单位介绍自己带来的物品，后放到一起数一数，看看每种物体、图形各有几个。这样不仅使学生认识了数，还为以后的分类课打好了基础，更培养了孩子的合作学习习惯。
看完小香老师的教学故事，你是不是也想来天津学大一对一体验这样的有趣课堂，现在我们的春季班正在火热招生中，马上就来天津学大报名，跟小香老师体验有趣的课堂吧！
