天津学大老师与时俱进 课堂无敌有趣
提起天津学大一对一的老师，大家想到的首先会是“会讲段子”“上课有趣”之类的吧。那为什么学大老师上课要讲段子呢？这涉及到以下三个方面：学生主体的年轻化；学生专注度易分散；用段子突出知识的内核。你能做到这点吗？你又知道为什么要成为学生们的“快乐源泉”吗？赶快往下看看吧！
学生主体的年轻化
学生主体的年轻化指的是现在k12的学生都是00后，就算是考研或者是出国的学员也是95后居多。照本宣科式的课堂令他们觉得枯燥，如果只是单纯讲解课本上的知识点，只会令他们昏昏欲睡。
穿插一些有意思的扩展知识，配合上有趣的段子，夸张又吸引人的叙述方法，则会让学生们燃起学习的热情，让他们从被动接受转向主动学习。比如，很多学生都喜欢打游戏和八卦，作为老师要知道他们擅长和喜欢的梗在哪里。
学生专注度易分散
学生专注度易分散指的是在现在这个时代，我们享受到科技技术带来的便捷性，也相应会承担其带来的副作用。庞大的信息对学生爆炸输出，也让学生们对手机、平板等电子设备过于依赖。现在的学生都爱看短视频、娱乐性综艺，以段子的形式输出知识也是学生们乐于接受的。比起听人讲道理，大家更爱听故事。
那学大一对一的老师为什么这么会讲段子，难道是天生的吗？如果是，那我们学大也太厉害了吧，从奇葩说和德云社手中抢来这么多会讲段子的人才。
无趣的课堂千篇一律，有趣的灵魂熠熠生辉。学大老师讲段子的能力不是天生的，是通过不断的学习与模仿，在一次次磨课、试讲中历练出来的。讲段子的能力可以从两个方面去学习：可以从有趣的综艺中发现并且学习，将其内化输出为自己课上的段子；也可以从优秀的人身上学习，学习他们掌握讲段子的时机、把握讲段子的节奏以及讲段子的方式与内容。
天津学大有专门的导师制，有经验的教师作为导师，帮助新老师磨课，磨的就是本周需要上课的内容，导师会将自己代入到学生的视角，对于其讲授的方法提出指导性建议，并且会自身上台，传授自己面对这类知识点会用到的方法。
用段子突出知识的内核
其实，我们学大一对一老师的段子并不永远是笑话，我们不过是用诙谐的语言、简单有趣的表达，帮助学生记忆复杂的知识点。每个学大老师绞尽脑汁地打磨自己的上课技巧，设计许多段子口诀帮助学生记忆知识点，都是为了学生在课堂上的这两个小时里能学有所成。
天津学大一对一怎么样？我们每位老师都致力于成为生活中的有心人，发现每一个微小的细节，结合在课堂知识当中，为学生点燃每一次课堂，让学生们爱上学习！
