一起探寻天津学大一对一老师的语言艺术！
对于机构辅导老师而言，让学员听得进自己讲的话，是一项十分重要的任务，在天津学大一对一，这也是每位老师教学中必须掌握的一项技能，今天我们就来了解下学大老师们是如何利用好语言艺术，让学生们听得进自己所讲内容的！
作为教师，我们永远不能低估孩子依靠本能对成人用意的理解。他们的理智尚且不完备，但情绪的感知能力却不弱。天津学大一对一老师往往会从引导孩子们理性的对话和思考着手，尽可能排除情绪对事实的干扰，能让孩子们心里服气，“听得进去”。孩子听得进去老师的话，就是一个成功的开始。这不以任何强弱势之间的压差为基础，而是建立在尊重和平等的前提之下——他们能感受到。
当然，除了以理服人的沟通原则，还有很多细微的点对于师生沟通来讲是十分重要的，在学大一对一的实际教学过程中，在面对一些和负面言行有关的事实时，老师们往往会使用积极和正面的语言来表达负面或否定的内容，这样也会明显地提升沟通效果。
同时，从语言本身的表达效果来说，正面和积极的语言能够准确、简洁地传递信息，而使用了负面和否定语言的说话内容往往不够直接准确，影响听者的理解。比如有的老师喜欢用一些像：禁止/严禁/不准/不许/不要；不少于/不多于；直到......之前都不能；除非......否则.......；拖拖拉拉/本性难改/没毅力，这些类型的词汇，而这些词所表达的情感更加强硬容易引起学生的逆反心理。
而对于天津学大一对一老师来讲，他们更多地会使用像：应该/应当/建议；至少/最多；直到......才能；只有......才能；比进度慢/需要突破/学会再坚持一下这积极、正面的语言代替上文中那些消极的，这不仅对于确认问题这个过程来说很重要，在教师对学生提出建议或帮助的时候，语言的选择也在很大程度上决定了学生对于沟通结果的接受程度。
