家长质疑学大一对一线上课 老师说...
相信关于2025年教育形式的变化，最明显的就是线上课程的大力发展，但是最近有家长在质疑天津学大一对一线上课的效果，今天就以一位老师的真实教学案例为中介，为大家展示我们的线上课程效果如何！
Q1：请刘老师先为我们简单介绍一下今天的案例
A：王同学是我刚带不久的新生，双方还在磨合期。该学生父母在看到我们推出线上课程以后，立即对线上授课的决策合理性、价钱合理性、授课效果、系统软件的功能与成熟度、家中硬件条件的适配度、是否附带“人文关怀”、以及万一效果不好的后续弥补方案等几大核心问题发出了诸多的质疑与担心。
Q2：在沟通的过程中，您扮演了一位什么样的角色，并采用了什么样的方案，让家长从质疑，相信并最终认可天津学大一对一的线上课程的。
A：当晚我能明显感觉到家长心中的忧虑仍聚焦在孩子的学习效果如何保证，以及老师是否能尽力教授孩子并产生和面授课一样的学习之外的积极影响。于是当晚我换位思考，迅速整理出思路框架后，默默地在电脑前字斟句酌的敲击了以下这段文字，为家长送上了“定心丸”。
第1，关于课下的课程跟进。
天津学大学校的课程一直以来都是线下教学，但是我们的想线上课程上线也是经过多方面的调研，而课下跟进形式也不仅限于文字和语音，视频和电话我这边也会有。关于这点我的其他学生和学管老师都是知道的。
总之，一切以为了孩子进步和成绩提升为目的，线上无论哪种方式如有必要我这边都会尝试。当然，老师的积极跟进，也离不开孩子自身的努力和回应，好在过去几节课王同学的课下打卡执行度还算可以，只是过年这几天没收到作业反馈。关于这点，还请家长多多督促，过年一定不要让孩子松懈。
第二，关于课程的价值延伸和对孩子的关注。
我相信，您们为孩子报名学大一对一的整体教学实力，应该不仅仅是看中了学大的优质师资，您也肯定希望孩子在学大通过和老师的互动收获更多其他方面的成长和正面影响。我这边一直是倡导学生课下多找老师答疑和沟通的，不仅是让课程效果更好，也是希望孩子不要仅仅把我当作是英语老师。
平日我很愿意用自己的零碎时间和学生们沟通，不仅聊英语，其他方面的问题我也会积极留意。我记得王同学有一堂课上的原话是：“老师，我发现你不仅是英语老师，也是生活老师啊。”所以我相信王同学几节课下来也会有一些不一样的感受，关于这点王同学家长可以和孩子多多求证多多交流哈。
