天津学大一对一课堂质量如何保持？
学生们当堂的听课效果以及学习质量，除了受学生自身有关，还与课堂质量有着很大的关系，一堂高质量的课能够更进一步地激发学生们的学习兴趣，带来事半功倍的效果，在高质量课堂的维持方面，天津学大学校有着自己独到的心经，下面小编就带大家到学大去具体了解下吧！
缔造一堂好课，除了要有优质的课程内容与精心设计的教学环节，还需要达到许多细节方面的要求，课堂的非语言交流看似无形却实实在在地影响着课堂的质量，在天津学大1对1的课堂上，我们能明显感受到老师们与学生间的非语言交流所带来的独特魅力加成效果，这也真真实实地为学生们的听课质量带来积极正面的影响。
非语言也往往透露着更多不能说的秘密呢？那么在我们学大一对一的课堂上，老师们又是如何使用非语言和学生进行沟通交流的呢？
01面部
面部表情是非语言沟通的基石。老师的一个微笑和一个皱眉，都在向学生传递着信息。
学大老师这样做：首先与学生保持眼神交流。基本每节课能够眼神接触到每个学生，但是不要向激光镭射一样一扫而过，也不要像“熬鹰”那样死死盯着学生，不要发出让学生觉得抵触的目光。其次是微笑。笑容总是一个不错的选择，它总是让学生联想起温暖，友好甚至开放的氛围。
02姿态
姿态是学生能够看到老师的整体状态。
正面的姿态示范：不在背向学生的时候讲课；手臂手掌打开向上可表现出信任度和诚实感；当向单个学生提问时，身体或者头部轻微地向该学生倾斜，以示对他们回答的兴趣；如需移动，慢慢地移动。这样表示出放松，专注且镇静的状态。
03手势
手势是我们常常忽略的非语言信号。不是因为我们不常用手势，而是我们根本没有意识到自己在使用，但是学生往往会把我们的忽略尽收眼底。
天津学大1对1正面手势示范：
不总重复某一手势，学生会被反复出现的手势干扰走神（或是在课后反复地模仿）；设计手势帮助传递信息，而不是让手势下意识地主导你的课堂。
04辅助语言
除了语言本身，学大老师们在声调、音量以及语速等非语言元素方面也很注重，比如在讲解一个重点，语调会加强些，显得更笃定；纠正学生的问题时，不时变换着语速和音量去引起学生注意。
05其它非语言元素
其他元素包括着装，发型、妆容，他们都会影响学生对你的解读，判断甚至回应。天津学大1对1老师们每天都会精心搭配设计自己的整体造型，让自己看起来哥能更加得体大方，符合教师气质的同时，也迎合孩子们的心意。
果然，想要打造高质量的课堂并非易事，这也足以见得，天津学大1对1老师们在教学方面的用心，学大这样独具匠心的优质好课也值得我们每位学员及家长信赖和选择。
